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Estilos de aprendizaje de segundas lenguas y formación bilingüe consecutiva en educación primaria, secundaria y superior: hacia un estado del arte

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dc.creatorLoaiza Villalba, Neiraspa
dc.creatorGalindo Martínez, Angelmirospa
dc.date.accessioned2020-08-06T16:21:00Z
dc.date.available2020-08-06T16:21:00Z
dc.date.created2014-06-17spa
dc.descriptionEste artículo de revisión e investigación documental se refiere la tipificación de sujetos en formación bilingüe consecutiva en educación primaria, secundaria y superior, según sus estilos de aprendizaje (EA) de segunda lengua (L2), desde una perspectiva psicolingüística y de psicología diferencial. Entre otros resultados, se halló la heterogeneidad de los EA de L2 en los sujetos en formación bilingüe consecutiva a través de los distintos niveles escolares que estarían asociados a variables socio-biológicas, educativas, culturales y cognitiva. Se concluyó que habría relación entre los EA de L2 y los procesos de adquisición de la lengua.spa
dc.description.abstractThis reflection paper and documentary research focused on the classification of students of primary, secondary and university education enrolled in sequential bilingual instruction. Such classification was done based on students´ second language learning styles and on a psycholinguistic and differential psychology perspective. It was found, among other results, that there was a heterogeneity of second language learning styles of students enrolled in sequential bilingual instruction and that those styles are likely to be related to socio-biological, educational, cultural and cognitive variables. It was concluded that there could be a relationship between second language learning styles and second language acquisition.spa
dc.description.abstractCet article de réflexion et de recherche documentaire porte sur la classification des sujets en formation bilingue consécutive en primaire, secondaire et universitaire, selon leurs styles d’apprentissage (SA) de la deuxième langue (L2), tout en suivant une perspective psycholinguistique et de psychologie différentielle. Les résultats montrent, entre autres, une hétérogénéité de SA de L2 chez les sujets suivant ce type de formation bilingue à travers les niveaux scolaires et, également, ces styles seraient associés aux variables sociobiologiques, éducatives, culturelles et cognitives. Ces résultats suggèrent qu’il y aurait des rapports entre les SA et les processus d’acquisition de la L2.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.25100/lenguaje.v42i2.4989
dc.identifier.issnISSN: 0120-3479
dc.identifier.issnEISSN: 2539-3804
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/26219
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad del Vallespa
dc.relation.citationEndPage314
dc.relation.citationIssueNo. 2
dc.relation.citationStartPage291
dc.relation.citationTitleLenguaje
dc.relation.citationVolumeVol. 42
dc.relation.ispartofLenguaje, ISSN: 0120-3479 ; EISSN: 2539-3804, Vol.42, No.2 (junio-diciembre de 2014); pp.291-314spa
dc.relation.urihttps://revistalenguaje.univalle.edu.co/index.php/lenguaje/article/view/4989/7132spa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.sourceLenguajespa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectEstilos de aprendizaje de segundas lenguasspa
dc.subjectBilingüismospa
dc.subjectFormación bilingüe consecutivaspa
dc.subjectPsicolingüísticaspa
dc.subject.keywordSecond language learning stylesspa
dc.subject.keywordBilingualismspa
dc.subject.keywordBilingual sequential instructionspa
dc.subject.keywordPsycholinguisticsspa
dc.subject.keywordStyles d’apprentissage de la deuxième languefre
dc.subject.keywordBilinguismespa
dc.subject.keywordFormation bilingue consécutivespa
dc.subject.keywordPsycholinguistiquespa
dc.titleEstilos de aprendizaje de segundas lenguas y formación bilingüe consecutiva en educación primaria, secundaria y superior: hacia un estado del artespa
dc.title.TranslatedTitleSecond language learning styles and sequential bilingual instruction in primary, secondary and university education: toward a state of the arteng
dc.title.TranslatedTitleStyles d´apprentissage de secondes langues et formation bilingue consécutive en primaire, secondaire et universitaire : vers un état de la questioneng
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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