[Reseña] How Learning Works: Seven Research-Based Principles for Smart Teaching

Hernández Cardozo, Cristian Camilo

doi:https://doi.org/10.35362/rie5941370

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Acceso Abierto

[Reseña] How Learning Works: Seven Research-Based Principles for Smart Teaching

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dc.creator	Hernández Cardozo, Cristian Camilo	spa
dc.date.accessioned	2020-08-06T16:21:18Z
dc.date.available	2020-08-06T16:21:18Z
dc.date.created	2012-08-15	spa
dc.description	El libro describe y explica a través de ejemplos reales y situaciones de clase los siguientes principios: El conocimiento previo puede ayudar o entorpecer el nuevo conocimiento. La forma en que los conocimientos se organizan y las conexiones que se establecen entre éstos determinan la forma en que los estudiantes aprenden y aplican lo que se les enseña. La motivación de los estudiantes hacia un tema especifico y en general hacia la clase, juega un rol crítico en lo que éstos hacen por aprender y el tiempo que dedican a sus lecciones. Para dominar un conocimiento por completo, no se necesita repetir una acción una y otra vez, sino aprender a mezclar diferentes tareas al mismo tiempo, sabiendo cómo combinarlas para responder a un objetivo específico. La calidad del conocimiento del estudiante mejora cuando éste tiene un objetivo determinado, y el profesor retroalimenta y corrige al estudiante para llegar a esa meta. El clima que se crea en un salón de clase impide o dinamiza el conocimiento. Por último, si los estudiantes quieren aprender por sí mismos, éstos deben reconocer sus propias fortalezas y debilidades, de modo que puedan desarrollar hábitos que les permitan obtener mejores resultados y mejorar la eficiencia con la que aprenden.	spa
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.35362/rie5941370
dc.identifier.issn	ISSN: 1022-6508
dc.identifier.issn	EISSN: 1681-5653
dc.identifier.uri	https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/26317
dc.language.iso	spa	spa
dc.publisher	Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura	spa
dc.relation.citationEndPage	12
dc.relation.citationIssue	No. 4
dc.relation.citationStartPage	12
dc.relation.citationTitle	Revista Iberoamericana de Educación
dc.relation.citationVolume	Vol. 59
dc.relation.ispartof	Revista Iberoamericana de Educación, ISSN: 1022-6508 ; EISSN: 1681-5653, Vol.59, No.4 (2012-08-15); pp.12-12	spa
dc.relation.uri	https://rieoei.org/RIE/article/view/1370/2447	spa
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.source	Revista Iberoamericana de Educación	spa
dc.source.instname	instname:Universidad del Rosario
dc.source.reponame	reponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subject	Conocimiento	spa
dc.subject	Enseñanza	spa
dc.subject	Estudiantes	spa
dc.title	[Reseña] How Learning Works: Seven Research-Based Principles for Smart Teaching	spa
dc.title.alternative	[Review] How Learning Works: Seven Research-Based Principles for Smart Teaching	spa
dc.type	article	eng
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spa	Artículo	spa