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Acceso Abierto

Modelos de acceso abierto en educación y ciencia

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dc.creatorCabrera Peña, Karen Isabelspa
dc.date.accessioned2020-07-30T21:02:02Z
dc.date.available2020-07-30T21:02:02Z
dc.date.created2014-09-01spa
dc.descriptionEste artículo presenta los modelos de acceso abierto en educación y ciencia, implementados en seis países pioneros en el tema (Argentina, Australia, Brasil, Estados Unidos, Inglaterra y España), desde la perspectiva de la Unión Europea. El análisis parte del marco político y legal de acceso abierto, hasta la interrelación de los modelos implementados en cada uno de los países de estudio. Se concluye que lo abierto contribuye a la calidad de los procesos de información y conocimiento; sin embargo, existen dificultades tecnológicas y legales para su implementación.spa
dc.description.abstractThe article outlines the open access models in education and science being implemented in six countries that are pioneers in the field (Argentina, Australia, Brazil, England, Spain and the United States), from the perspective of the European Union. The analysis starts with the political and legal framework of open access, then proceeds to consider the association or connection between the models implemented in each of the countries under study. The conclusion is that the open model contributes to the quality of processes for information and knowledge; however, there are technological and legal difficulties in its implementation. eng
dc.description.abstractEste artigo apresenta os modelos de acesso aberto em educação e ciência, implantados em seis países pioneiros no tema (Argentina, Austrália, Brasil, Estados Unidos, Inglaterra e Espanha), sob a perspectiva da União Europeia. A análise parte do marco político e legal de acesso aberto, até a inter-relação dos modelos implantados em cada um dos países de estudo. Conclui-se que o “aberto” contribui para a qualidade dos processos de informação e conhecimento; contudo, existem dificuldades tecnológicas e legais para sua implantação."por
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5294/edu.2014.17.2.7
dc.identifier.issnISSN: 0123–1294
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/25735
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad de La Sabanaspa
dc.relation.citationEndPage338
dc.relation.citationIssueNo. 2
dc.relation.citationStartPage321
dc.relation.citationTitleEducación y Educadores
dc.relation.citationVolumeVol. 17
dc.relation.ispartofEducación y Educadores, ISSN: 0123-1294, Vol.17, No.2 (2014); pp. 321-338spa
dc.relation.urihttp://educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/eye/article/view/3019/3561spa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectPolítica educacionalspa
dc.subjectEducación superiorspa
dc.subjectEducación comparadaspa
dc.subjectModelos de enseñanzaspa
dc.subjectAcceso abiertospa
dc.subject.keywordPolítica educacionalspa
dc.subject.keywordEducação superiorspa
dc.subject.keywordEducação comparadaspa
dc.subject.keywordModelos de ensinospa
dc.subject.keywordAcesso abertospa
dc.titleModelos de acceso abierto en educación y cienciaspa
dc.title.TranslatedTitleOpen Access Models in Education and Scienceeng
dc.title.TranslatedTitleModelos de acesso aberto em educação e ciênciapor
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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