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Generalización en el aprendizaje causal humano a partir de estímulos compuestos verbales semánticamente integrales versus semánticamente separables

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dc.creatorBaquero Gómez, Alba Lilianaspa
dc.creatorPinto Irreño Norma Constanzaspa
dc.creatorPérez Acosta, Andrés Manuelspa
dc.date.accessioned2020-08-19T14:43:46Z
dc.date.available2020-08-19T14:43:46Z
dc.date.created2010-01-01spa
dc.descriptionUna muestra de 64 estudiantes universitarios con un rango de edad entre 16 y 25 años participaron en una tarea de aprendizaje causal que pretendía establecer si al presentar estímulos causales semánticamente separables versussemánticamente integrales, ocurriría asimetría o simetría en la prueba de generalización con estímulos compuestos. Como resultado del experimento se encontró que tanto en los estímulos compuestos semánticamente separables como en los estímulos compuestos semánticamente integrales se presentaba simetría en el decremento por general-ización, coincidiendo de esta forma con una perspectiva configuracional del procesamiento de estímulos compuestos y rechazando la hipótesis de procesamiento flexible, según la cual se presentaría simetría en el decremento por gen-eralización con los estímulos integrales y asimetría en el decremento por generalización con los estímulos separables.spa
dc.description.abstractA sample of 64 college students with an age range between 16 and 25 years participated in a causal learning task that sought to establish whether in the presentation of causal stimuli, semantically elemental versus semantically integral, occurs symmetry or asymmetry in the generalization test with compounds stimuli. this experiment showed gener-alization decrement with both kind of stimuli (semantically elemental and semantically integral), consistent with a configurational perspective of the compounds processing, and rejecting the hypothesis of flexible processing in which symmetry in the generalization decrement occurs with integral stimuli and asymmetry occurs in the generalization decrement with separable stimulspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.issnISSN: 2027-1786
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/27768
dc.language.isospaspa
dc.publisherIberoamericana Insitución Universitariaspa
dc.relation.citationEndPage49
dc.relation.citationIssueNo. 2
dc.relation.citationStartPage37
dc.relation.citationTitleRevista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología2010
dc.relation.citationVolumeVol. 3
dc.relation.ispartofRevista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología, ISSN:2027-1786, Vol.3, No.2 (2010); pp.37-49spa
dc.relation.urihttps://reviberopsicologia.ibero.edu.co/article/view/rip.3204/169spa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.sourceRevista Iberoamericana de Psicología: Ciencia y Tecnología2010spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectAprendizaje Asociativo Causalspa
dc.subjectTeorías Elementalistasspa
dc.subjectTeorías Configuracionalesspa
dc.subjectGeneralización de Estímulosspa
dc.subjectDecremento poe Generalizaciónspa
dc.subject.keywordCausal Associative Learningspa
dc.subject.keywordElementary Theoriesspa
dc.subject.keywordConfigural Theoriesspa
dc.subject.keywordStimulus Generalizationspa
dc.subject.keywordGeneralization Decrement.spa
dc.titleGeneralización en el aprendizaje causal humano a partir de estímulos compuestos verbales semánticamente integrales versus semánticamente separablesspa
dc.title.TranslatedTitleGeneralization in human causal learning from semantically integral versus semantically separable verbal compound stimulieng
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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