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Acceso Abierto

La influencia de la educación formal en la intención emprendedora de estudiantes universitarios

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dc.contributor.advisorBatz Liñeiro, Aglaya
dc.creatorOspina García, Jimena Andrea
dc.creator.degreeAdministrador de Negocios Internacionalesspa
dc.creator.degreeAdministrador de Negocios Internacionales
dc.creator.degreeLevelPregrado
dc.date.accessioned2026-07-17T19:24:54Z
dc.date.available2026-07-17T19:24:54Z
dc.date.created2026-06-10
dc.descriptionEl objetivo de la presente investigación es analizar como la educación formal universitaria influye en la intención emprendedora de estudiantes de primeros y últimos semestres en programas de administración, comprendiendo la intención emprendedora como una disposición cognitiva y motivacional hacia la formación de un negocio. Constituye un análisis sistemático sobre la relación causal y correlacional entre la educación formal en instituciones de educación superior y la intención emprendedora en los estudiantes. En este estudio, se ejecutó una revisión sistemática de literatura (RSL) siguiendo las directrices de la declaración PRISMA 2020, (prefered reporting ítems for systematic reviews and Meta-analyses). Para la recolección de datos, se aplicó un cuestionario estructurado para medir variables como intención emprendedora y la educación emprendedora; con el objetivo de identificar efectos positivos, negativos o mixtos de la educación emprendedora dependiendo del diseño pedagógico, la autoeficacia, el perfil del estudiante y el contexto.
dc.description.abstractThe objective of this study is to analyze how formal university education influences the entrepreneurial intention of students in their first and final semesters of business administration programs, understanding entrepreneurial intention as a cognitive and motivational disposition toward starting a business. It constitutes a systematic analysis of the causal and correlational relationship between formal education in higher education institutions and entrepreneurial intention among students. In this study, a systematic literature review (SLR) was conducted following the guidelines of the PRISMA 2020 statement (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-analyses). For data collection, a structured questionnaire was administered to measure variables such as entrepreneurial intention and entrepreneurial education, with the aim of identifying positive, negative, or mixed effects of entrepreneurial education depending on pedagogical design, self-efficacy, student profile, and context.
dc.format.extent51 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_48068
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/48068
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.publisher.departmentEscuela de Administración
dc.publisher.programAdministración de Negocios Internacionales
dc.rightsAttribution-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/*
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectEmprendimiento
dc.subjectEducación formal
dc.subjectEstudiantes
dc.subjectUniversidad
dc.subjectIntención emprendedora
dc.subject.keywordEntrepreneurship
dc.subject.keywordFormal education
dc.subject.keywordStudents
dc.subject.keywordUniversity
dc.subject.keywordEntrepreneurial intention
dc.titleLa influencia de la educación formal en la intención emprendedora de estudiantes universitarios
dc.title.TranslatedTitleThe Influence of Formal Education on University Students' Entrepreneurial Intention
dc.typebachelorThesis
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaPre-print
local.department.reportEscuela de Administración
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