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El reconocimiento como propuesta metodológica de calidad académica

dc.contributor.advisorRodríguez, José Antonio
dc.creatorGarcía Sánchez, Lilia Virginia
dc.creator.degreeEspecialista en Docencia Universitariaspa
dc.creator.degreetypeFull timespa
dc.date.accessioned2020-03-19T23:27:56Z
dc.date.available2020-03-19T23:27:56Z
dc.date.created1996
dc.date.issued1996
dc.descriptionLa Universidad hoy se ve abocada al reto de recuperar su sentido y esencia a través del ejercicio de sus funciones de docencia, investigación y extensión, con el objetivo de formar profesionales capaces de ejercer un liderazgo que propicie las transformaciones sociales. Pensar en ello exige del maestro Universitario una reflexión en torno a la educación y la pedagogía, de la cual se construya investigación pedagógica. Como maestro Universitario de la Facultad de Fisioterapia, surge dentro de este breve marco de referencia, la necesidad de profundizar en estos temas a través de un Postgrado en Docencia Universitaria desde el cual se facilite la reflexión acerca de la importancia de enfatizar en los valores como pilar de la formación. Es así que se opta por un proyecto investigativo que recupera el valor del reconocimiento como eje central posibilitador de elaboraciones conceptuales y transformaciones pràxicas relacionadas con la persona humana en su contexto social. Desde estos elementos se pone de manifiesto el sentido humanizado del proyecto en torno a temas específicos del quehacer del profesional en Salud, propiciando un análisis desde la cotidianidad que se dimensionaliza y cualifica a través del proceso de aprendizaje en los espacios académicos concretos de Salud Comunitaria y Ética General desde los cuales se busca articular una pràxis profesional coherente, renovadora, creativa... transformadora. Para la consolidación del proyecto se vinculó a los estudiantes como miembros activos de la investigación y su ejecución se llevó a cabo en el II período académico de 1995. El proceso de desarrollo del proyecto de aplicación práctica (P.A.P.) requirió la elaboración de instrumentos que facilitaran el acopio de la información necesaria a partir del diseño de diarios de campo y formatos de entrevistas que a la vez se constituyen en elemento cuestionador. Información que es sometida a contrastación desde los dos espacios académicos mencionados, para de esta manera procurar un análisis producto del contexto particular en que desarrolló el P.A.P. y de la experiencia de los participantes que permite, con la mediación de la crítica y la autocrítica, establecer cuáles fueron las lecciones aprendidas durante el transcurso no solo de la investigación, sino del proceso formativo del Postgrado.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/21073
dc.language.isospaspa
dc.publisher.departmentEscuela de Ciencias Humanasspa
dc.publisher.programEspecialización en Docencia Universitariaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accesoBloqueado (Texto referencial)spa
dc.source.bibliographicCitationCOOMBS, Philip. Visiòn general de la crisis mundial en la educaciòn superior. FES, Bogotà. 1986spa
dc.source.bibliographicCitationDE ROUX, Rodolfo. El elogio de la incertidumbre. Editorial Nueva Amèrica, Bogotà. 1988spa
dc.source.bibliographicCitationMAESTROS, INVESTIGADORES Y CURRICULO. Bibliografìa bàsica mòdulo de “Currìculo, Pedagogìa y didàctica universitaria”. Postgrado en Docencia Universitaria. Universidad del Ro- sario.spa
dc.source.bibliographicCitationPARRA, Rodrigo. La calidad de la educaciòn. FES. Tercer Mundo editores. Bogotà. 1992spa
dc.source.bibliographicCitationVARIOS. Què Universidad para què sociedad? Colecciòn “Investigacio- nes” No. 1. Fondo de Publicaciones Universidad Francisco Josè de Caldas. Bogotà. 1989.spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectCalidad académicaspa
dc.subjectProfesional medicospa
dc.subjectEnseñanza en educación superiorspa
dc.subject.ddcEducación superiorspa
dc.subject.lembEvaluación académicaspa
dc.subject.lembEvaluación de estudiantesspa
dc.subject.lembFormación profesionalspa
dc.titleEl reconocimiento como propuesta metodológica de calidad académicaspa
dc.typebachelorThesiseng
dc.type.documentAnálisis de casospa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de gradospa
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