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Educación compleja: Indisciplinar la sociedad

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dc.creatorMaldonado, Carlos Eduardospa
dc.date.accessioned2020-07-30T21:02:02Z
dc.date.available2020-07-30T21:02:02Z
dc.date.created2017-07-31spa
dc.descriptionEste artículo de investigación es eminentemente crítico y propositivo. Se plantea aquí la tesis de una educación modo complejo, la cual consiste, específicamente, en una indisciplinarización del conocimiento, de la sociedad y de las instituciones. Se aportan, por consiguiente, los argumentos que hacen posible comprender esta tesis. En primer lugar, se muestra qué y cómo la historia de Occidente ha sido la historia de la disciplinarización de la sociedad. Sobre esta base, el segundo argumento establece lo que puede ser considerado como el estado del arte de la indisciplinariedad. Seguidamente, se justifica por qué razón tiene sentido afirmar aquí la indisciplinarización del conocimiento. El cuarto argumento se concentra entonces en una educación modo complejo (que es mucho mejor que hablar de una educación compleja). Al final se extraen algunas conclusiones.spa
dc.description.abstractThis research paper is both critical and propositive. It is claimed here that the thesis of an education complex mode type consists specifically on undisciplined knowledge affecting societies and institutions. Therefore, enough arguments have been provided that support the claim. Firstly, it is shown that western history has been the history of disciplinarity in society, and explains how it has become this way. On this basis, the second argument assesses what can be taken as a state-of-the-art regarding indisciplinarity. Thereafter, some justifications are brought pertaining the sense and meaning of undisciplined knowledge. The fourth argument focuses then on an education mode complex type (which is far better than talking about a complex education). At the end some conclusions are drawn.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.17081/eduhum.19.33.2642
dc.identifier.issnISSN: 0124-2121
dc.identifier.issnEISSN: 2665-2420
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/25736
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Simon Bolivarspa
dc.relation.citationEndPage252
dc.relation.citationIssueNo. 33
dc.relation.citationStartPage234
dc.relation.citationTitleEducación y Humanismo
dc.relation.citationVolumeVol. 19
dc.relation.ispartofEducación y Humanismo, ISSN: 0124-2121 ; EISSN: 2665-2420, Vol.19, No.33 (julio-diciembre 2017); pp. 234-252spa
dc.relation.urihttp://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2642/2672spa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectComplejidadspa
dc.subjectGrados de libertadspa
dc.subjectAutonomíaspa
dc.subjectNo-linealidadspa
dc.subjectIndependencia de criteriospa
dc.subject.keywordComplexityspa
dc.subject.keywordDegrees of freedomspa
dc.subject.keywordAutonomyspa
dc.subject.keywordNon-linearityspa
dc.subject.keywordIndependence of criteriaspa
dc.titleEducación compleja: Indisciplinar la sociedadspa
dc.title.TranslatedTitleIndisciplining society in a complex educational systemeng
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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