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Who is responsible for refugee education? A multilevel analysis of integration and localization in Colombia

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dc.creatorDíaz-Ríos, Claudiaspa
dc.creatorFandiño-Hoshino, Alejandraspa
dc.date.accessioned2024-07-08T18:57:49Z
dc.date.available2024-07-08T18:57:49Z
dc.date.created2023-11-27spa
dc.date.issued2024-03-23spa
dc.descriptionEste estudio examina el impacto de la integración de los niños refugiados en los sistemas educativos de los estados anfitriones y la localización de las respuestas humanitarias sobre la autoridad y las responsabilidades distribuidas entre los actores globales y locales. Centrado en la educación de los refugiados venezolanos en Colombia, nuestro análisis multinivel revela un diálogo horizontal esporádico y una coordinación justa sólo cuando la experiencia local sirve a los propósitos de las organizaciones humanitarias. Estos efectos positivos coexisten con desequilibrios de poder y dilución de responsabilidades, que afectan principalmente a los actores locales. Estas disparidades generan intervenciones subóptimas para los niños refugiados. Al mapear las cadenas globales-locales de autoridad y responsabilidad, el estudio aclara las posibilidades y limitaciones de los actuales acuerdos de gobernanza para la educación de los refugiados.spa
dc.description.abstractThis study examines the impact of integrating refugee children into host states' education systems and localizing humanitarian responses on the authority and responsibilities distributed among global and local actors. Focused on Venezuelan refugee education in Colombia, our multilevel analysis reveals sporadic horizontal dialogue and fair coordination only when local expertise serves the purposes of humanitarian organizations. These positive effects coexist with power imbalances and responsibility dilution, primarily affecting local actors. These disparities yield suboptimal interventions for refugee children. Mapping the global-local chains of authority and responsibility, the study elucidates the possibilities and limitations of current governance arrangements for refugee education.eng
dc.format.mimetypeapplication/pdfspa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2024.103027spa
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/42961
dc.language.isoengspa
dc.publisherElsevierspa
dc.relation.ispartofInternational Journal of Educational Developmentspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internationalspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/spa
dc.sourceInternational Journal of Educational Developmentspa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectRefugiadospa
dc.subjectEducaciónspa
dc.subjectGobernanzaspa
dc.subjectInclusiónspa
dc.subjectLocalizaciónspa
dc.subject.keywordRefugeeeng
dc.subject.keywordEducationeng
dc.subject.keywordGovernanceeng
dc.subject.keywordInclusioneng
dc.subject.keywordLocalizationeng
dc.titleWho is responsible for refugee education? A multilevel analysis of integration and localization in Colombiaspa
dc.typearticlespa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionspa
dc.type.spaArtículo de Investigaciónspa
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