Ítem
Acceso Abierto
Formación en ecocardiografía transesofágica apoyada en un Álbum Interactivo para fellow de Anestesia Cardiotorácica (FOCUS Interactive Álbum)
Título de la revista
Autores
Novoa Ramírez, Danny Julián
Franco-Gruntorad, Germán
Trillos, Julio Efraín
Fecha
2025-08-16
Directores
Páez Cárdenas, Jenny Marisol
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad del Rosario
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Resumen
La formación en ecocardiografía transesofágica (ECOTE) en los fellow de anestesia cardiovascular de la Universidad del Rosario presenta una marcada variabilidad en las competencias procedimentales adquiridas por los residentes, limitando la uniformidad y calidad de los exámenes ecocardiográficos intraoperatorios. Este proyecto surge del análisis detallado mediante encuestas y entrevistas a fellow y docentes, destacando la heterogeneidad en la supervisión, falta de metodologías unificadas, insuficiente retroalimentación y motivación variable durante la práctica clínica. Se adoptó una metodología centrada en el usuario a través del Design Thinking, realizando entrevistas semiestructuradas y encuestas que permitieron identificar claramente estas brechas educativas. La solución propuesta es un álbum interactivo digital que estandariza la recopilación de imágenes ecocardiográficas mediante estrategias de gamificación, retroalimentación inmediata y aprendizaje autónomo. Esta herramienta permite homogeneizar el aprendizaje práctico, aumentando la motivación y mejorando sustancialmente la calidad técnica de los exámenes. Los resultados iniciales indican alta aceptación por parte de los usuarios, una clara mejora en la calidad de las imágenes y una optimización significativa en la integración teoría-práctica. La agenda futura contempla la implementación y ajustes iniciales en los próximos seis meses, la optimización tecnológica y expansión del prototipo en el mediano plazo, y la consolidación del álbum como modelo pedagógico replicable a nivel nacional e internacional a largo plazo.
Abstract
Training in transesophageal echocardiography (TEE) among cardiovascular anesthesia fellows at Universidad del Rosario presents marked variability in the procedural skills acquired by residents, limiting the uniformity and quality of intraoperative echocardiographic examinations. This project emerged from a detailed analysis using surveys and interviews conducted with fellows and instructors, highlighting heterogeneity in supervision, a lack of unified methodologies, insufficient feedback, and variable motivation during clinical practice. A user-centered methodology based on Design Thinking was adopted, utilizing semi-structured interviews and surveys that clearly identified these educational gaps. The proposed solution is an interactive digital album that standardizes the collection of echocardiographic images through gamification strategies, immediate feedback, and autonomous learning. This tool enables homogenization of practical learning, increases motivation, and significantly enhances the technical quality of examinations. Initial results indicate high acceptance among users, a clear improvement in image quality, and significant optimization in theory-practice integration. The future agenda includes initial implementation and adjustments within the next six months, technological optimization and expansion of the prototype in the medium term, and consolidation of the album as a replicable educational model at the national and international levels in the long term.
Palabras clave
Ecocardiografía transesofágica , Innovación pedagógica , Gamificación , Educación medica , Aprendizaje autonomo
Keywords
Transesophageal echocardiography , Educational innovation , Gamification , Medical education , Autonomous learning
