Ítem
Acceso Abierto
Evaluating the role of spatial landscape literacy in public participation processes and opinions on environmental issues and ecosystem services
Título de la revista
Autores
Escobedo, Francisco J
Bottin, Marius
Clerici, Nicola
Camargo, Guibor
Feged Rivadeneira, Alejandro
Archivos
Fecha
2022-01-13
Directores
ISSN de la revista
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Resumen
Se sabe poco sobre cómo influye la alfabetización espacial en la elaboración de mapas y la toma de decisiones relacionadas con la gestión medioambiental y los servicios ecosistémicos. Evaluamos el papel de la alfabetización espacial del paisaje en la gestión ambiental participativa y las evaluaciones de los servicios ecosistémicos en la Bogotá periurbana, Colombia. La alfabetización paisajística espacial se evaluó poniendo a prueba la capacidad de las partes interesadas para localizar paisajes y puntos de referencia específicos. A continuación, se evaluó si las opiniones sobre las decisiones medioambientales y los servicios ecosistémicos guardaban una relación significativa con la alfabetización paisajística. Se utilizó un instrumento en línea para recoger las características socioeconómicas de 2.397 encuestados, sus conocimientos sobre el paisaje espacial, sus percepciones de los servicios ecosistémicos y sus opiniones sobre cuestiones medioambientales relevantes. Evaluamos y medimos la SL autopercibida de los encuestados y su capacidad para localizar cuatro paisajes en un mapa integrado en línea. La precisión posicional se calculó utilizando un índice de alfabetización espacial del paisaje (SLI). A continuación, se comprobaron los efectos de los datos sociodemográficos en el SLI, se modeló la relación entre los datos sociodemográficos y la SL, y se comprobó la relación entre la SL de los encuestados y sus opiniones sobre cuestiones medioambientales relevantes y servicios ecosistémicos. Descubrimos que alrededor del 75% de los encuestados localizaron correctamente 2 de los 4 paisajes. Las variables sociodemográficas tampoco predijeron bien el modelo SLI. Sin embargo, encontramos relaciones significativas entre el SLI y las opiniones relativas al medio ambiente. No se encontró ninguna relación entre los niveles de participación activa de los encuestados en la gobernanza local y el SLI. En general, la SL se vio poco afectada por los niveles educativos. Lo ideal sería que los procesos participativos que utilizan mapas midieran la LS y no asumieran a priori que los participantes tienen conocimientos espaciales. Es necesario seguir investigando para evaluar cómo las tecnologías espaciales y la comprensión de los valores de las partes interesadas hacia el medio ambiente pueden democratizar la toma de decisiones participativa.
Abstract
Little is known about how spatial literacy influences mapping and decision-making related to environmental management and ecosystem services. We assessed the role of spatial landscape literacy in participatory environmental management and ecosystem service assessments in peri-urban Bogota, Colombia. Spatial landscape literacy (SL) was evaluated by testing stakeholder’s ability to locate specific landscapes and landmarks. We then assessed if opinions on environmental decisions and ecosystem services were significantly related to SL. We used an online instrument to capture 2,397 respondent’s socioeconomic characteristics, SL, ecosystem service perceptions, and opinions concerning relevant environmental issues. We evaluated and measured respondents’ self-perceived SL and ability to locate four landscapes in an integrated online map. Positional accuracy was calculated using a Spatial Landscape Literacy Index (SLI). We then tested for effects of socio-demographics on SLI, modeled the relationship between socio-demographics and SL, and tested the relationship between respondents’ SL and their opinions on relevant environmental issues and ecosystem services. We found that about 75% of the respondents correctly located 2 of the 4 landscapes. The SLI model was also poorly predicted by socio-demographic variables. However, we found significant relationships between SLI and opinions concerning the environment. No relationship was found between respondents’ levels of active participation in local governance and SLI. Overall, SL was little affected by education levels. Participatory processes using maps should ideally measure SL and not assume a priori that participants are spatially literate. Further research is needed to evaluate how spatial technologies and understanding stakeholder’s values towards the environment can democratize participatory-based decision-making.
Palabras clave
SIG público participativo , Planificación del paisaje , Gestión medioambiental , Alfabetización espacial , Bogotá , Colombia , Alfabetización espacial
Keywords
Public Participatory GIS , Landscape planning , Environmental management , Spatial literacy , Bogota , Colombia , Spatial literacy
