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Políticas de integración en la educación universitaria. El caso de indígenas y afrocolombianos y el problema de la deserción

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dc.creatorMéndez Romero, Rafael Albertospa
dc.creatorDelgado García, César Augustospa
dc.date.accessioned2020-08-06T16:20:51Z
dc.date.available2020-08-06T16:20:51Z
dc.date.created2018-04-10spa
dc.descriptionPara superar rupturas del modelo educativo que influyen en la deserción en el sistema de educación universitario, acordamos realizar una intervención matriculando a los estudiantes indígenas y afrocolombianos admitidos en el 2006-­?II a los diferentes programas de ingeniería que ofrece la Universidad del Valle en los cursos de cálculo. La experiencia se da como un proceso de investigación–intervención que se diseñó e implementó con el objetivode proporcionar una oportunidad, real y no solo legala los estudiantes que ingresan por condición de excepción étnica a los planes de ingenierías, de acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos de que se ocupa dicha universidad.spa
dc.description.abstractTo overcome the ruptures of the educational model that influence the desertion in the university education system, we agreed to carry out an intervention by enrolling the indigenous and Afro-¬Colombian students admitted in 2006-II to the different engineering programs offered by the Universidad del Valle in the courses of calculation. The experience is given as an investigation-¬intervention process that was designed and implemented with the objective of providing an opportunity, real and not only legal to the students who enter the engineering plans due to ethnic exception condition, to access the knowledge scientific and technological aspects of the universityspa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.6018/reifop.21.2.323221
dc.identifier.issnISSN: 1575-0965?
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/26168
dc.language.isospaspa
dc.publisherAsociación Universitaria de Formación del Profesorado (AUFOP)spa
dc.relation.citationEndPage123
dc.relation.citationIssueNo. 2
dc.relation.citationStartPage109
dc.relation.citationTitleRevista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado
dc.relation.citationVolumeVol. 21
dc.relation.ispartofRevista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, ISSN: 1575-0965,Vol.21, No.2 (2018-04-10); pp.109-123spa
dc.relation.urihttps://revistas.um.es/reifop/article/view/323221/228271spa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.sourceRevista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesoradospa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectDeserciónspa
dc.subjectModelo educativospa
dc.subjectContrato didácticospa
dc.subjectEvaluaciónspa
dc.subject.keywordDropoutspa
dc.subject.keywordEducational modelspa
dc.subject.keywordDidactic contractspa
dc.subject.keywordAssessmentspa
dc.titlePolíticas de integración en la educación universitaria. El caso de indígenas y afrocolombianos y el problema de la deserciónspa
dc.title.TranslatedTitleIntegration policies for university education. The case of indigenous and Afro?Colombian people and the problem of dropouteng
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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