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Robótica, Armas y Derecho Internacional
(2019-05) Martínez-Vargas, Juan Ramón; López Latorre, Andrés Felipe; Serebrenik Beltrán, Steffany; Fernandez Alba, Natalia
Esta innovación pedagógica consiste en el diseño e implementación de un modelo basado en experiencias educativas de profesores y estudiantes del programa de Fortalecimiento Académico en Ciencias Sociales, las cuales favorecen el aprendizaje autorregulado con mediación de TIC. Este modelo tiene como objetivo generar habilidades de autonomía en el aprendizaje para que los estudiantes enfrenten los retos académicos y profesionales que se presentarán al retomar su carrera y terminarla con éxito. La metodología implementada es la Investigación Acción Participación (IAP), la cual se centra en el estudio de las prácticas pedagógicas con el fin de establecer, replantear, rediseñar e innovar en los procesos formativos y educativos de nuestros estudiantes. Como resultado de la etapa de diseño, este modelo vincula de manera dinámica y orgánica dos componentes centrales: por un lado, un sustento teórico que contempla los contextos formativos, los cuales hacen referencia a la misión, visión y Proyecto Educativo Institucional de la Universidad, de sus escuelas y facultades. El aprender a aprenderaprendizaje autorregulado, que se refiere a la habilidad de involucrarse y persistir en el aprendizaje y de organizar sus procesos, a través del manejo efectivo del tiempo y la información, en el trabajo individual y grupal. Por otro lado, hemos involucrado un conjunto de estrategias pedagógicas: unas formativas y otras cognitivas. Las formativas se relacionan primero con los aprendizajes que se quieren lograr en los estudiantes; segundo con la capacidad de para establecer análisis en el inicio del proceso y, tercero, con la evaluación. Las cognitivas involucran los sentidos educativos y buscan un horizonte común en el desarrollo de los contenidos. En conclusión, se encuentran ciertos retos y precauciones respecto a la implementación del aprendizaje autorregulado en programas de pregrado, los cuales se relacionan con la generación de una comunidad académica entre docentes y la definición de metas de aprendizaje por parte de estudiantes. Para ello, este proyecto responde a este tipo de situaciones de manera flexible, creativa y pertinente respecto a las características de la labor docente universitaria, a las necesidades específicas y la diversidad (de intereses, estilos de aprendizaje, formaciones disciplinares, etc.) de nuestros estudiantes.
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Los grupos paramilitares en Bogotá y Cundinamarca, 1997-2005
(2010-04-21) Pérez Salazar, Bernardo
Este artículo considera el período comprendido entre la segunda mitad de los 90, cuando aparecieron “grupos paramilitares” en Cundinamarca y Bogotá, y mediados de la primera década de este siglo, cuando fueron desmanteladas algunas de estas estructuras por parte de las autoridades, hubo entrega de armas por otras y surgieron organizaciones paramilitares “sustitutas” que permanecen activas en el ámbito territorial referido en este estudio. Destaca la actividad “antiinsurgente” desarrollada por los paramilitares en zonas coincidentes con aquellas donde las Fuerzas Militares adelantaron operaciones contrainsurgentes. Además, documenta el proceso de transformación y desintegración que sufrieron en el centro del país algunas estructuras paramilitares que acogieron el proceso de diálogo con el gobierno Uribe como parte de las Autodefensas Unidas de Colombia –AUC–a la vez que enfrentaban una “guerra interna” con otros grupos paramilitares recalcitrantes a participar del acuerdo. Finalmente presenta una apreciación sobre la evolución futura de los “ejércitos privados” que perviven luego de culminado el desarme de las AUC.
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La influencia de la decisión de la Corte Penal Internacional de confirmación de cargos en el caso Lubanga en el desarrollo del derecho penal internacional
(2008-01-01) Olasolo Alonso, Héctor
La decisión de confirmación de cargos en el caso Lubanga constituye la primera decisión de carácter sustantivo dictada por la Corte Penal Internacional. Su importancia en el desarrollo del derecho penal internacional es manifiesta. Destaca, en particular, la adopción de un concepto de autor basado en la teoría del dominio del hecho en lugar del concepto subjetivo de autor apoyado sobre la doctrina de la empresa criminal conjunta que ha sido adoptado por los tribunales penales internacionales para la ex Yugoslavia y Ruanda. Además, retoma, al menos de una manera implícita, el requisito del control por los grupos armados organizados implicados de una parte del territorio del Estado afectado para que se pueda hablar de conflicto armado en lugar de una situación de tensiones o disturbios internos provocados por sucesivos actos de violencia terrorista
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La cuestión del ser enemigo: el contexto insoluble de la justicia transicional en Colombia
(2018) Chaparro Amaya, Adolfo
Este libro es el resultado de reflexiones intermitentes sobre el conflicto y el proceso de paz en Colombia desde el año 2000 siguiendo la pregunta acerca de la guerra interna como modo de subjetivación, y las correspondientes relaciones sociales basadas en la partición amigo/enemigo. La primera parte describe dos formaciones de saber: la que se ocupa de la violentologia y la que explica la necesidad de una reforma agraria. La segunda parte plantea los alcances de la justicia transicional bajo la óptica del perdón. Y la tercera propone la deconstrucción de la división amigo/enemigo en un horizonte de transformación de la guerra en función de la no repetición y la reconciliación.
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Violencia sistémica y el derecho internacional de la Inversión Extranjera
(2018-10-22) Prieto Ríos, Enrique Alberto
El tiempo en el cual vivimos está marcado por una existencia constante de confictos armados (regulares e irregulares), falta de acceso a servicios básicos, desigualdad y un gran número de personas que viven en la pobreza. En este contexto, cobra especial importancia abordar el concepto de violencia sistémica, haciendo un análisis sobre lo que se entiende por esta y sus alcances en la realidad latinoamericana. Hannah Arendt señala que los individuos son renuentes a realizar análisis sobre la violencia y sus consecuentes problemas, lo cual genera que la violencia sea un concepto que no se analice e investigue a profundidad.1 2 Teniendo en cuenta lo anterior, este capítulo hace una primera aproximación de la relación existente entre el derecho internacional para la protección y promoción de la inversión extranjera
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Iniciativas no oficiales: un repertorio de memorias vivas
(2009-08) Uribe Alarcon, Maria Victoria
En este artículo me referiré al repertorio de memorias vivas que se encuentran dispersas a lo largo del territorio nacional y que intentan preservar o transformar experiencias traumáticas relacionadas con el conflicto armado. Se trata de prácticas, representaciones y significados que construyen las comunidades y organizaciones afectadas por la violencia con el fin de hacer público su dolor y denunciar las injusticias de las que han sido objeto. Se trata de prácticas de resistencia que sirven como antídoto contra la impunidad y el olvido e inciden en la recuperación de la autoestima y la confianza. Dentro del amplio repertorio que hemos detectado en la fase preliminar de la investigación, hemos podido identificar iniciativas de memoria que, sin hacer alusión directa a los hechos violentos, permiten resignificar la vida y volver a habitar los espacios de la devastación. El mejor ejemplo de este tipo de iniciativa es el cine club itinerante La Rosa Púrpura del Cairo de los Montes de María. Se trata de un proyecto que surgió cuando el clima de violencia en el municipio de Carmen de Bolívar era tal que los campesinos dejaron de cultivar, las empresas tabacaleras se retiraron de la zona, y el que no pagaba vacuna tenía que desplazarse de la región. Los mecanismos de terror produjeron un entumecimiento y una parálisis de la sociabilidad que se tradujeron en el abandono de los espacios públicos.
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Representaciones sociales de los derechos humanos protegidos por el DIH: conceptualizaciones preliminares a un estudio analítico
(2010) Bernal Camargo, Diana Rocio
El artículo describe el contexto en el que surge la pregunta por las representaciones sociales del Derecho Internacional Humanitario: una situación de conflicto armado, reflejada en un mundo simbólico en el que nociones normativas, que tienen una aceptación más o menos generalizada, conviven con valoraciones y prácticas contradictorias. Se presentan a continuación los principios del DIH, los fundamentos de la teoría de las representaciones Revista Republicana ISSN: 1909 - 4450 • núm. 9 sociales y se enfoca la aplicación de la técnica particular del diferencial semántico para abordarlas. Finalmente, se reseñan algunas investigaciones sobre Derechos Humanos realizadas desde la perspectiva de las representaciones sociales, lo que permite apreciar el alcance de la teoría para una investigación propuesta específicamente en el campo del DIH
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Prácticas de memoria - imaginarios de verdad: tresmujeresvíctimas de la guerra en Colombia
(2012) Uribe Alarcon, Maria Victoria
El filósofo español Manuel Reyes Mate en uno de sus textos recientes dice algo que a los antropólogos contemporáneos nos resulta familiar: que los pensamientos miran desde algún lugar, que están situados y que no hay pensamiento sin experiencia ni sin su ubicación (Mardones y Mate 7.) Su argumento es imperativo para la antropología contemporánea, tan preocupada por hacer explícito el lugar desde el cual se habla o se escribe. En mi condición de antropóloga dedicada al estudio de la violencia y la memoria, quiero hacer explícito el lugar desde el cual voy a hablar a través de este texto y a quiénes pretendo interpelar. El lugar es el paisaje desolador de la violencia, concretamente, el de la barbarie que ha caracterizado la guerra en Colombia, una barbarie que se ha expresado en prácticas atroces como la desaparición forzada, la tortura, el asesinato individual y colectivo y el desmembramiento, prácticas que vengo estudiando desde hace cerca de veinte años. Mis reflexiones giran en torno a algunas mujeres que han sido afectadas por varias de las modalidades de barbarie y que, haciendo caso omiso de las instituciones que podrían ayudarlas, emprenden búsquedas solitarias de algo que ellas denominan “la verdad”.
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Mata, que Dios perdona. Gestos de humanización en medio de la inhumanidad que circunda a Colombia
(2008) Uribe Alarcon, Maria Victoria
Estas reflexiones hacen parte de un proyecto que pretende reseñar, sistematizar y analizar los procesos de construcción y formalización de memorias acerca del conflicto armado que se gestan desde la sociedad colombiana, los actores involucrados y las modalidades regionales y locales de dichos procesos.
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Reflexiones sobre los riesgos del uso del perdón interpersonal en la construcción de la memoria social
(2016) De Gamboa Tapias, Camila
Escribo este texto unas semanas después de que el Gobierno colombia-no y las farc han anunciado un acuerdo sobre la creación de una jurisdicción especial para la paz, en la que se dan unas pautas muy generales de la forma en que operará un modelo de justicia transicional, que pretende reconocer los derechos de los ciudadanos víctimas de graves violaciones a los derechos humanos, y a su vez permitir que los miembros de las farc se responsabilicen por los delitos más graves que cometieron durante el conflicto2. Aunque este acuerdo no se restringe exclusivamente a los miembros de las farc, y solamente conocemos un comunicado que ha dado lugar a múltiples interpretaciones, en una sociedad cuya identidad ha estado influida íntegramente por la violencia política, el solo hecho de la firma de un acuerdo, simbólicamente y sin un sentido de triunfalismo, nos invita a los colombianos a pensar cómo sería nuestro país en paz; para ello es esencial reflexionar acerca de la manera como incorporaremos en el presente las narrativas de un pasado violento, a fin de asegurar que en el futuro esa memoria del pasado nos garantice una paz duradera.