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Los mecanismos de participación de la evaluación en un programa de formación de maestros y maestras en Bogotá

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dc.contributor.advisorLopera Moreno, Jenniffer
dc.creatorMontejo Bohorquez, María Alejandra
dc.creator.degreeProfesional en Estudios de Artes Liberales en Ciencias Socialesspa
dc.creator.degreetypeFull timespa
dc.date.accessioned2021-05-10T15:00:53Z
dc.date.available2021-05-10T15:00:53Z
dc.date.created2021-05-04
dc.descriptionEl presente trabajo tiene como objetivo analizar y evidenciar la importancia del papel de la evaluación en el proceso de formación que se llevó a cabo en el proyecto Las Escuelas Formadoras y Maestros de Maestros (EFMMa) en el periodo 2019-1. Para ello, y antes del objetivo de este texto es necesario, en primer lugar, comprender que el presente trabajo se basa en la experiencia de la autora durante su proceso como Maestra en Formación (MF). En segundo lugar, que los mecanismos de participación son elementos que hacen parte de la evaluación los cuales son: la heteroevaluación, la coevaluación y la autoevaluación, conceptos que se explicarán a lo largo del texto. Teniendo en cuenta lo anterior, la pregunta que orienta este texto es ¿de qué maneras los mecanismos de participación de la evaluación se evidencian en el proceso de formación de los MF en el marco de mi experiencia en el programa EFMMa, durante el primer semestre de 2019? Así, el objetivo principal de este articulo es describir los tipos de evaluación que se evidenciaron en esta experiencia. Este artículo se divide en 7 partes: 1. ¿Qué es EFMMa?; 2. Particularidades de la experiencia propia; 3. Evaluación; 4. Heteroevaluación; 5. Coevaluación; 6. Autoevaluación; y 7. Conclusiones. Cada una de estas partes presenta conceptos claves y los vincula con mi experiencia personal, para así entender cómo funcionaba la evaluación en EFMMa y su importancia en la formación de cada MF.spa
dc.description.abstractThe present essay aims to analyze and demonstrate the importance of the role of evaluation in the learning process that was carried out in the project Las Escuelas Formadoras y Maestros de Maestros (EFMMa) in the period 2019-1. To do this, first of all, it is necessary to understand that this work is based on the author's experience during her process as a Maestro en Formación (MF). Second, the participation mechanisms are elements that are part of the evaluation, which are: hetero-evaluation, co-evaluation and self-evaluation, concepts that will be explained throughout the text. Taking the above into account, the question that guides this text is in what ways are the evaluation participation mechanisms evidenced in the FP learning process in the framework of my experience in the EFMMa program, during the first semester of 2019? Thus, the main objective of this article is to describe the types of evaluation that were evidenced in this experience. This article is divided into 7 parts: 1. What is EFMMa ?; 2. Particularities of one's own experience; 3. Evaluation; 4. Heteroevaluation; 5. Co-evaluation; 6. Self-assessment; and 7. Conclusions. Each of these parts presents key concepts and links them with my personal experience, in order to understand how the evaluation worked in EFMMa and its importance in the training of each MF.spa
dc.format.extent34 pp.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_31412
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/31412
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.publisher.departmentEscuela de Ciencias Humanasspa
dc.publisher.programEstudios de Artes Liberales en Ciencias Socialesspa
dc.rightsAtribución-CompartirIgual 2.5 Colombiaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectModelos de evaluación en la formación profesional de maestrosspa
dc.subjectProyecto Escuelas Formadoras y Maestros de Maestros (EFMMa)spa
dc.subjectMecanismos de participación en los proceso formativos docentesspa
dc.subjectFormación profesional de educadoresspa
dc.subject.ddcEducación superiorspa
dc.subject.keywordEvaluation models in teacher professional trainingspa
dc.subject.keywordTeacher Training Schools and Teachers Project (EFMMa)spa
dc.subject.keywordMechanisms for participation in teacher training processesspa
dc.subject.keywordProfessional training of educatorsspa
dc.titleLos mecanismos de participación de la evaluación en un programa de formación de maestros y maestras en Bogotáspa
dc.title.TranslatedTitleThe mechanisms of participation of the evaluation in a teacher training program in Bogotáspa
dc.typebachelorThesiseng
dc.type.documentAnálisis de casospa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de gradospa
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