Ítem
Desconocido

Atelier4KIDS: una metodología estructurada para la investigación con niños

Mostrar el registro sencillo de la publicación
dc.contributor.advisorAngarita Sáenz, Sergio
dc.creatorSáiz Bravo, Nicolás
dc.creator.degreeMagíster en Emprendimiento e Innovación
dc.creator.degreeLevelMaestría
dc.creator.degreetypeFull time
dc.date.accessioned2024-11-25T12:41:00Z
dc.date.available2024-11-25T12:41:00Z
dc.date.created2024-11-01
dc.descriptionEn este documento, como parte de un intra-emprendimiento de la empresa Atelier Consultoría y Estrategia S.A.S., se propone una metodología de investigación con niños pequeños, diseñada para obtener información útil y clara, que pueda ser usada para la toma de decisiones de marketing. Para esto nos basamos en cuatro postulados básicos: (i) los niños son capaces de expresar preferencias, (ii) el cuidador representa una base segura para el niño, (iii) la simulación es un medio de expresión esencial para niños, y (iv) es posible generar un método de elección simplificada para conocer sus preferencias. A partir de estos postulados se desarrolla Atelier4KIDS como una solución para la investigación de mercados con niños a partir de los 6 años. De este modo, para la definición del plan de negocio para esta nueva solución se desarrolló un trabajo de investigación y experimentación desde el cual, a través de un proceso, inspirado en Design Thinking, se desarrolló un proyecto en tres distintas etapas: (i) Discovery, (ii) Testeo y (iii) Validación. En este proyecto, además de validarse las necesidades del público objetivo, se pone en evidencia el impacto positivo que puede tener el uso de las soluciones que se diseñaron desde Atelier4KIDS para encontrar información relevante, confiable y creíble para diseñar estrategias de marketing desde un enfoque que coloque al niño(a) en el centro del diseño de productos y estrategias de marketing.
dc.description.abstractIn this paper, as part of an intra-venture of the company Atelier Consultoría y Estrategia S.A.S., we propose a methodology for research with young children, designed to obtain useful and clear information that can be used for marketing decisions. For this, we rely on four basic postulates: (i) children are capable of expressing preferences, (ii) the caretaker represents a secure base for the child, (iii) simulation is an essential means of expression for children, and (iv) it is possible to generate a simplified choice method to know their preferences. Based on these postulates, Atelier4KIDS is developed as a solution for market research with children from the age of 6. Therefore, in order to define the business plan for this new solution, research and experimentation work was carried out based on a process inspired by Design Thinking, a project was developed in three different stages: (i) Discovery, (ii) Testing and (iii) Validation. In this project, in addition to validating the needs of the target audience, it highlights positively the solutions designed by Atelier4KIDS demonstrates to finding relevant, reliable and credible information to design marketing strategies from an approach that focus the child at the center of the products design and marketing strategies.
dc.format.extent79 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_44146
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/44146
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.publisher.departmentEscuela de Administración
dc.publisher.programMaestría en Emprendimiento e Innovación
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accesoBloqueado (Texto referencial)
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
dc.source.bibliographicCitationACEI. (2023). Tamaño de la Industria de la Investigación de Mercados en Colombia 2022. https://acei.co/wp-content/uploads/2023/08/Informe-Industria-Investigacion-de-Mercados-Colombia-2022-para-la-pagina-1.pdf
dc.source.bibliographicCitationAinsworth, M., Blehar, M., Waters, W., & Wall, S. (1978). Patterns of Attachment. NJ: Erlbaum.
dc.source.bibliographicCitationBerk, E., & Meyerson, A. (2006). Make-believe play and Self-regulation. En Handbook of Research on the Education of Young Children (2.a ed., pp. 43-55).
dc.source.bibliographicCitationBowlby, J. (1982). Attachment and Loss (2.a ed., Vol. 1). New York: Basic Books.
dc.source.bibliographicCitationCook, D. T. (2009). Knowing the child consumer: Historical and conceptual insights on qualitative children’s consumer research. Young Consumers, 10(4), 269-282. https://doi.org/10.1108/17473610911007111
dc.source.bibliographicCitationESOMAR. (1999). Interviewing Children and Young People. https://www.mrssingapore.org.sg/wp-content/uploads/2018/09/ESOMAR_Codes-and-Guidelines_Interviewing-Children-and-Young-People.pdf
dc.source.bibliographicCitationFrance, A. (2003). Young People. En Doing Research with Children and Young People. SAGE Publications Ltd. https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/doing-research-with-children-and-young-people/book226262
dc.source.bibliographicCitationGodin, S. (2019). Esto es marketing: No uses el marketing para solucionar los problemas de tu empresa: úsalo para solucionar los problemas de tus clientes. Alienta Editorial.
dc.source.bibliographicCitationGreig, A., Taylor, J., & MacKay, T. (2013). Doing Research with Children: A Practical Guide. SAGE Publications, Ltd. https://doi.org/10.4135/9781526402219
dc.source.bibliographicCitationKavanaugh, R. (2006). Pretend play. En Handbook of Research on the Education of Young Children (2.a ed., pp. 269-278).
dc.source.bibliographicCitationKotler, P., & Keller, K. L. (2006). Marketing management (12. ed). Pearson Prentice Hall.
dc.source.bibliographicCitationLillard, A. S. (1993). Pretend Play Skills and the Child’s Theory of Mind. Child Development, 64(2), 348-371. https://doi.org/10.2307/1131255
dc.source.bibliographicCitationMRS. (2014). Guidelines for Research with Children and Young People. https://www.mrs.org.uk/pdf/2014-09-01Children%20and%20Young%20People%20Research%20Guidelines.pdf
dc.source.bibliographicCitationNaciones Unidas. (s. f.). Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos. Objetivos de Desarrollo Sostenible. Recuperado 15 de octubre de 2024, de https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/education/
dc.source.bibliographicCitationNairn, A., & Clarke, B. (2012). Researching Children: Are We Getting it Right?: A Discussion of Ethics. International Journal of Market Research, 54(2), 177-198. https://doi.org/10.2501/IJMR-54-2-177-198
dc.source.bibliographicCitationPunch, S. (2002). Research with Children: The Same or Different from Research with Adults? Childhood, 9(3), 321-341. https://doi.org/10.1177/0907568202009003005
dc.source.bibliographicCitationRook, D. (2007). Let’s Pretend: Projective Methods Reconsidered. En Handbook of Qualitative Research Methods in Marketing (pp. 143-155). Elgar Publishing. https://www.e-elgar.com/shop/usd/handbook-of-qualitative-research-methods-in-marketing-9781845421007.html
dc.source.bibliographicCitationVigotsky, L. (1967). Play and its Role in the Mental Development of the Child. Soviet Psychology, 5(6), 6-17.
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectPlan de negocio
dc.subjectInvestigación de mercado
dc.subjectChild‐centric consumer research
dc.subjectDesign thinking
dc.subject.keywordBusiness plan
dc.subject.keywordMarket research
dc.subject.keywordChild-centric consumer research
dc.subject.keywordDesign thinking
dc.titleAtelier4KIDS: una metodología estructurada para la investigación con niños
dc.title.TranslatedTitleAtelier4KIDS: A structured methodology for Research with Children
dc.typebachelorThesis
dc.type.documentTrabajo de grado
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de grado
local.department.reportEscuela de Administración
local.regionesBogotá
Archivos
Bloque original
Mostrando1 - 1 de 1
Miniatura
Nombre:
Atelier4KIDS_SaizBravo-Nicolas-2024.pdf
Tamaño:
3.63 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Colecciones
Maestría en Emprendimiento e Innovación