Ítem
Desconocido

Inteligencia emocional para lograr entornos más seguros y saludables. Power Emotions

dc.contributor.advisorGonzález Rodríguez, David Roberto
dc.creatorSalavarrieta Sanabria, Diana
dc.creator.degreeMagíster en Inteligencia Emocional y Bienestar
dc.creator.degreeLevelMaestría
dc.date.accessioned2025-06-09T20:23:38Z
dc.date.available2025-06-09T20:23:38Z
dc.date.created2025-06-09
dc.descriptionUn pilar fundamental en cualquier organización: la Seguridad y Salud en el Trabajo, esta va más allá de protocolos, equipos y normativas, pues, aunque estos elementos son cruciales, es imprescindible reconocer el impacto de las emociones en la prevención de accidentes y enfermedades laborales. Decir que las emociones se dejan en casa es no solo imposible, sino una negación de la realidad; las emociones son una parte constitutiva de nuestra vida, en cualquier entorno y situación. Las emociones afectan el modo en el que valoramos el riesgo y tomamos decisiones. Por esto se diseñó e implementó Power Emotions, una iniciativa de Seguridad y salud en el trabajo Basada en Conciencia Emocional que busca fortalecer las habilidades emocionales de los lideres, operativos y administrativos, de una empresa del sector energético. Con el fin de proporcionar a los empleados herramientas para afrontar entornos cambiantes y promover un ambiente de trabajo más seguro y saludable. En este programa se exploró la relación entre la inteligencia emocional y la SST. Observamos cómo decisiones que van desde la identificación de un riesgo hasta la promoción y prevención de la SST pueden estar intrínsicamente ligadas a nuestras emociones, y cómo estas, a su vez, impactan el entorno laboral.
dc.description.abstractOccupational Health and Safety, a fundamental pillar of any organization, goes beyond protocols, equipment, and regulations. Although these elements are crucial, it is essential to recognize the impact of emotions in preventing occupational accidents and illnesses. Saying that emotions should be left at home is not only impossible, but a denial of reality; emotions are a constitutive part of our lives, in any environment and situation. Emotions affect the way we assess risk and make decisions. For this reason, Power Emotion's was designed and implemented. This Occupational Health and Safety initiative based on Emotional Awareness seeks to strengthen the emotional skills of leaders, both operational and administrative, at a company in the energy sector. The goal is to provide employees with tools to cope with changing environments and promote a safer and healthier work environment. This program explored the relationship between emotional intelligence and OSH. We look at how decisions ranging from risk identification to OSH promotion and prevention can be intrinsically linked to our emotions, and how these, in turn, impact the work environment.
dc.format.extent61 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_45624
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/45624
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.publisher.departmentEscuela de Medicina y Ciencias de la Salud
dc.publisher.departmentDecanatura del Medio Universitario
dc.publisher.programMaestría en Inteligencia Emocional y Bienestar
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accesoBloqueado (Texto referencial)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.source.bibliographicCitationAlmenara, J. C., Hidalgo, M. S., Rodríguez, A. P., & Cejudo, C. L. (2022). El alumnado universitario como evaluador de materiales educativos en formato t-MOOC para el desarrollo de la Competencia Digital Docente según DigCompEdu. Comparación con juicio de expertos. Edutec, Revista Electrónica de Tecnología Educativa, (81), 1-17.
dc.source.bibliographicCitationBisquerra, R. (s. f.). Competencias emocionales https://www.rafaelbisquerra.com/competencias-emocionales
dc.source.bibliographicCitationCongreso de la República de Colombia. (2012) Ley 1562 de 2012, sistema de riesgos laborales. https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Lists/BibliotecaDigital/RIDE/DE/DIJ/Ley-1562-de-2012.pdf
dc.source.bibliographicCitationDíaz, L. (2024). El uso de la inteligencia artificial en la investigación científica. Revista Historia de la Educación Latinoamericana, 26(43), pp. 253-272. https://doi.org/10.9757/Rhela
dc.source.bibliographicCitationInternational Labour Organization (2024) Helpdesk de la OIT: Las empresas y la seguridad y salud en el trabajo... https://www.ilo.org/es/resource/otro/helpdesk-de-la-oit-las-empresas-y-la-seguridad-y-salud-en-el-trabajo
dc.source.bibliographicCitationJulio, V., Vacarezza, M., Álvarez, C., Sosa, A. (2011). Niveles de atención, de prevención y atención primaria de la salud. Archivos de Medicina Interna, 33(1), pp. 11-14.
dc.source.bibliographicCitationMeliá, J. L. (2007). Seguridad basada en el comportamiento. Perspectivas de Intervención en Riesgos Psicosociales: Medidas Preventivas. Barcelona: Foment del Treball Nacional y Fundación Nacional para la Prevención de Riesgos Laborales. Pags, 157-180.
dc.source.bibliographicCitationNoticias ONU. (2021, 11 octubre) El estrés, los accidentes y las enfermedades laborales matan a 7500 personas cada día. https://news.un.org/es/story/2019/04/1454601
dc.source.bibliographicCitationOIT. (2016). Estrés Laboral: Tema Especial. Estres Laboral. https://www.ilo.org/es/search?search_api_fulltext=estres+laboral&ilo_date%5Bmin%5D=&ilo_date%5Bmax%5D=&sort_by=search_api_relevance&f%5B0%5D=language%3Aes
dc.source.bibliographicCitationOlenka, L. A. L., Wenceslao, L. A. E., Leonor, A. B., Olenka, L. A. L., Wenceslao, L. A. E., & Leonor, A. B. (s. f.). Satisfacción laboral y rendimiento: La influencia de la educación emocional en organizaciones latinoamericanas. ve.scielo.org. https://doi.org/10.5281/zenodo.14292006
dc.source.bibliographicCitationRodríguez, S., Núñez, J. C., Valle, A., Blas, R., & Rosario, P. (2009). Auto-eficacia docente, motivación del profesor y estrategias de enseñanza. Escritos de Psicología (Internet), 3(1), 1-7.
dc.source.bibliographicCitationTerry, G., Hayfield, N., Clarke, V. y Braun, V. (2017). Análisis temático. Manual SAGE de investigación cualitativa en psicología , 2 (17-37), 25.
dc.source.bibliographicCitationWorld Health Organization: WHO. (2024). La salud mental en el trabajo. https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/mental-health-at-work
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectEmociones
dc.subjectAccidentes de trabajo
dc.subjectPrevención
dc.subjectSalud en el trabajo
dc.subjectEducación emocional
dc.subject.keywordWork accidents
dc.subject.keywordPrevention
dc.subject.keywordOccupational health
dc.subject.keywordEducation emotional
dc.titleInteligencia emocional para lograr entornos más seguros y saludables. Power Emotions
dc.title.TranslatedTitleEmotional Intelligence for Safer and Healthier Environments - Power Emotions
dc.typebachelorThesis
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de grado
local.department.reportEscuela de Medicina y Ciencias de la Salud
local.department.reportDecanatura del medio universitario
local.regionesBogotá
Archivos
Bloque original
Mostrando1 - 1 de 1
Cargando...
Miniatura
Nombre:
Inteligencia_Emocional_para_lograr_entornos_mas_seguros_y_saludables_SalavarrietaDiana.pdf
Tamaño:
1.99 MB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción: