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Transformando las prácticas pedagógicas en la educación superior: la experiencia del Sistema para la Innovación Pedagógica y el Desarrollo Profesoral – ATENEA

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dc.contributor.gruplacGrupo de Investigación en Educación y Desarrollospa
dc.creatorAlcocer Tocora, Milena
dc.creatorAlvarez-Suescun, Ineride
dc.date.accessioned2019-10-11T18:35:33Z
dc.date.available2019-10-11T18:35:33Z
dc.date.created2019-10-08
dc.descriptionEl sistema atenea de la UR entiende la innovación pedagógica y el desarrollo profesoral como procesos complementarios para un docente universitario. Por un lado, la innovación es entendida como un planteamiento creativo, que parte de un proceso de reflexión crítica del quehacer docente y permite resolver un problema relacionado con las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Desde este punto de vista, la innovación comprende acciones planeadas, deliberadas y sistematizadas que proponen una transformación concreta y duradera. De otro lado, el desarrollo profesoral se concibe como un proceso dinámico de transformación personal y profesional del profesor rosarista que confluye también en el mejoramiento del quehacer docente y en la innovación pedagógica.spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.tipoDocumentospa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_20431
dc.identifier.issnISSN: 2500-5979
dc.identifier.issnISSSS Ne 2500-6150
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/20431
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.publisher.departmentCentro de Enseñanza, Aprendizaje y Trayectoria Profesoral - CEAPspa
dc.relation.citationIssueNo. 19
dc.relation.citationTitleReflexiones Pedagógicas Urosario
dc.relation.ispartofReflexiones Pedagógicas URosario, ISSN: 2500-5979 ISSNE: 2500-6150, No. 26 , (Octubre de 2019); 12 pp.
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.source.bibliographicCitationMehmood, T., Qasim, S., & Azam, R. (2010). Impact of emotional intelligence on performance of employees. International Journal of Humanities and Social Science, 4(4), 63-74.spa
dc.source.bibliographicCitationMoreno, C., Sánchez, I., Becerra, M., & Moreno, F. (2010). La formación de los profesores universitarios: una asignatura pendiente de la universidad colombiana. Educ.Educ, 13(3), 123-1294.spa
dc.source.bibliographicCitationPatarroyo, C., & Navarro, M. del R. (2017). Aprender a aprender: la apuesta pedagógica de la Universidad del Rosario. Reflexiones Pedagógicas URosario, (9).spa
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subjectInnovación pedagógicaspa
dc.subjectSistema de Innovación Pedagógicaspa
dc.subjectEducación Superiorspa
dc.subjectDesarrollo Profesoralspa
dc.subjectPedagogíaspa
dc.subject.ddcProblemas & servicios de bienestar socialspa
dc.subject.lembPedagogíaspa
dc.subject.lembEducación superiorspa
dc.titleTransformando las prácticas pedagógicas en la educación superior: la experiencia del Sistema para la Innovación Pedagógica y el Desarrollo Profesoral – ATENEAspa
dc.typearticleeng
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.spaArtículospa
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