Recuerda y conecta: la ciencia de recordar, el poder de conectar y la emoción de aprender modelo de consolidación activa con andamiaje socioemocional (MCAS)

Taitte Torres, Leslie Patricia; Zambrano Luna, Anny Vanessa

doi:https://doi.org/10.48713/10336_48497

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Recuerda y conecta: la ciencia de recordar, el poder de conectar y la emoción de aprender modelo de consolidación activa con andamiaje socioemocional (MCAS)

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dc.contributor.advisor	Paez Cardenas, Jenny Marisol
dc.creator	Taitte Torres, Leslie Patricia
dc.creator	Zambrano Luna, Anny Vanessa
dc.creator.degree	Especialista en Innovación Pedagógica
dc.date.accessioned	2026-09-21T13:49:38Z
dc.date.available	2026-09-21T13:49:38Z
dc.date.created	2026-08-18
dc.description	Recuerda y Conecta La ciencia de recordar, el poder de conectar y la emoción de aprender Modelo de Consolidación Activa con Andamiaje Socioemocional (MCAS) Recuerda y Conecta surge como una propuesta de innovación pedagógica orientada a responder a la limitada consolidación del aprendizaje en la memoria a largo plazo en estudiantes de grado décimo, una problemática asociada con dificultades para recuperar, conectar y transferir los conocimientos adquiridos a nuevas situaciones de aprendizaje. El proyecto se desarrolló mediante la metodología Design Thinking, a través de las fases de empatía, definición, ideación, prototipado, experimentación e iteración. Como resultado de este proceso se estructuró el Modelo de Consolidación Activa con Andamiaje Socioemocional (MCAS), materializado en la estrategia Recuerda y Conecta, una rutina pedagógica organizada en las etapas Recuerda, Conecta y Reflexiona, que integra recuperación activa, conexión de conocimientos previos, reflexión metacognitiva y un componente socioemocional dentro de un ambiente formativo. Las experimentaciones realizadas con prototipos de baja fidelidad permitieron identificar una valoración favorable de la propuesta por parte de estudiantes y docentes. Los estudiantes reconocieron la utilidad de las preguntas de evocación para identificar aquello que recordaban y lo que necesitaban reforzar, mientras que los docentes valoraron la claridad de la secuencia, su estructura breve y sus posibilidades de adaptación. Asimismo, durante la segunda iteración se observó una participación más segura de los estudiantes cuando se explicó explícitamente el carácter formativo y no calificativo de la actividad, mientras que la incorporación de ejemplos contextualizados, una guía simplificada y opciones de adaptación facilitó a los docentes visualizar su aplicación en diferentes dinámicas de aula. El principal aporte de Recuerda y Conecta radica en articular componentes cognitivos, pedagógicos y socioemocionales dentro de una rutina práctica, flexible y adaptable, orientada a favorecer la recuperación, conexión y reflexión sobre los aprendizajes sin generar una carga significativa para la dinámica habitual del aula. Como agenda futura, se propone avanzar hacia prototipos de mayor fidelidad, ampliar la validación a otros grupos y áreas del conocimiento y evaluar posteriormente sus efectos sobre la consolidación del aprendizaje a mediano y largo plazo.
dc.description.abstract	Remember and Connect The science of remembering, the power of connecting, and the emotion of learning Active Consolidation Model with Socio-Emotional Scaffolding (MCAS, by its Spanish acronym) Remember and Connect emerged as a pedagogical innovation proposal aimed at addressing the limited consolidation of learning in long-term memory among tenth-grade students, a challenge associated with difficulties in retrieving, connecting, and using previously addressed knowledge. The project was developed through the Design Thinking methodology, following the stages of empathy, definition, ideation, prototyping, experimentation, and iteration. As a result of this process, the Active Consolidation Model with Socio-Emotional Scaffolding (MCAS, by its Spanish acronym) was structured and materialized through the Remember and Connect strategy, a pedagogical routine organized into the stages Remember, Connect, and Reflect, integrating active retrieval, connection of prior knowledge, metacognitive reflection, and a socio-emotional component within a formative learning environment. The experimentation processes carried out with low-fidelity prototypes revealed a favorable perception of the proposal among students and teachers. Students recognized the usefulness of retrieval questions in identifying what they remembered and what they needed to reinforce, while teachers valued the clarity of the sequence, its brief structure, and its adaptability. Likewise, during the second iteration, students showed greater confidence in participating when the formative and non-graded nature of the activity was explicitly explained, while the incorporation of contextualized examples, a simplified guide, and adaptation options helped teachers visualize its application in different classroom dynamics. The main contribution of Remember and Connect lies in articulating cognitive, pedagogical, and socio-emotional components within a practical, flexible, and adaptable routine aimed at supporting the retrieval, connection, and reflection of learning without generating a significant burden on regular classroom dynamics. As a future agenda, the project proposes moving toward higher-fidelity prototypes, expanding validation to other student groups and subject areas, and subsequently evaluating its effects on learning consolidation in the medium and long term.
dc.format.extent	57 pp
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.identifier.doi	https://doi.org/10.48713/10336_48497
dc.identifier.uri	https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/48497
dc.language.iso	spa
dc.publisher	Universidad del Rosario
dc.publisher.department	Escuela de Estudios Sociales, Políticos e Internacionales
dc.publisher.program	Especialización en Innovación Pedagógica
dc.rights	Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International	*
dc.rights.accesRights	info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/	*
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dc.source.instname	instname:Universidad del Rosario
dc.source.reponame	reponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subject	Recuperación activa
dc.subject	Aprendizaje significativo
dc.subject	Design Thinking
dc.subject	Innovación pedagógica
dc.subject	Metacognición
dc.subject	Andamiaje socioemocional.
dc.subject.keyword	Active retrieval
dc.subject.keyword	Meaningful learning
dc.subject.keyword	Design Thinking
dc.subject.keyword	Pedagogical innovation
dc.subject.keyword	Metacognition
dc.subject.keyword	Socio-emotional scaffolding.
dc.title	Recuerda y conecta: la ciencia de recordar, el poder de conectar y la emoción de aprender modelo de consolidación activa con andamiaje socioemocional (MCAS)
dc.title.TranslatedTitle	Remember and connect: the science of remembering, the power of connecting, and the excitement of learning—active consolidation model with socio-emotional scaffolding (MCAS)
dc.type	bachelorThesis
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spa	Trabajo de grado
local.department.report	Escuela de Estudios Sociales, Políticos e Internacionales
local.regiones	Bogotá