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Carta al editor: No es aceptación, es sembrar la semilla para entender mejor una tensión educativa. Réplica
Título de la revista
Autores
Varela Ruiz, Margarita
Vives Varela, Tania
Fecha
2017-07
Directores
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad Nacional de México
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Resumen
En respuesta a la carta de los académicos John Vergel, Martha Ortiz, Diana Laverde y Gustavo Quintero del artículo «Autenticidad y calidad en la investigación educativa cualitativa: multivocalidad», recientemente publicado, en primer lugar queremos agradecer los comentarios, y el interés por intercambiar experiencias y puntualizar conceptos de investigación cualitativa en educación en ciencias de la salud. Coincidimos que en las prácticas educativas ocurren tensiones que es necesario hacer visibles para reflexionar en ellas y alcanzar una mejor comprensión de su complejidad. Somos conscientes que, para un gran número de profesionales formados en el marco del positivismo, será muy difícil que admitan a la investigación cualitativa como un método más para investigar. En nuestra conclusión aludimos a incrementar la aceptación del enfoque cualitativo a través de la reflexividad de sus elementos esenciales, no como una manera de someterla al paradigma positivista, sino para fundamentarla y mostrar cómo se conjugan sus particularidades para darle credibilidad. (Tomado del texto)
Abstract
Palabras clave
Educación , Investigación
Keywords
Education , Investigation
