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El juego como estrategia de socialización para niños entre 3 y 5 años con diferentes lenguas en dinos jardín infantil

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dc.contributor.advisorSaby, Jorge Enrique
dc.creatorAldana M, Sandra Marcela
dc.creatorDonado, María Beatriz
dc.creatorAlejo F., Olga Marcela
dc.creatorSánchez Ch., Amanda Johanna
dc.creator.degreeEspecialista en Desarrollo Infantil y Procesos de Aprendizaje
dc.creator.degreetypeFull time
dc.date.accessioned2015-01-14T20:22:18Z
dc.date.available2015-01-14T20:22:18Z
dc.date.created2005
dc.date.issued2005
dc.descriptionDinos Kinder es un jardín infantil ubicado en la calle 104 Nº 22-18, esta institución presta servicios educativos a niños y niñas desde los 2 hasta los 5 años, de un estrato socioeconómico alto, manejando sus admisiones por convenios con diferentes embajadas (Suecia y Estados Unidos), y empresas multinacionales (ONU, UNICEF) ejercito entre otras con el fin de facilitar el proceso de adaptación familiar y social a nuevos entornos. Al conocer que Dinos Jardín reciben a niños de diferentes culturas, costumbres, formas de comunicación y lenguajes, surgió la inquietud de identificar hasta que punto se estaba implementando el proceso de adaptación familiar y social de estos niños a nuevos entornos de interacción, una de las propuestas y misiones que tiene el Jardín. De ahí partió nuestro punto de investigación, cuya finalidad era conocer e identificar a través de la observación de estos niños en edades entre los 3 y 5 años, dentro de los diferentes contextos que le brinda el Jardín como educación física, en el descanso, clase de arte, y en el aula, las formas de interactuar y relacionarse con otros; y ver si se esta cumpliendo con esta misión. A partir de esta observación se identifico que estos niños presenta una gran ausencia en su interrelación y socialización, dado que tienen dificultad para jugar en grupo, presentan pobre interés por algún juego en particular, y no juegan cooperativamente con los demás compañeros solo realizan juegos solitarios y 3 paralelos (juegan a ser soldados marchando, juegan con arena, pala y balde, conduciendo un carro, o imitando a sus profesores o padres, entre otros juegos solitarios) Al analizar la consecuencia de pobre socialización en los niños del Jardín se evidenció que la posible causa de este déficit es que ellos poseen diferentes formas de comunicación y lengua, limitando la interacción social que interfiriere en el desempeño escolar, adaptación y conocimiento del medio ambiente De acuerdo al postulado mencionado anteriormente se realizó una observación en los niños que se encuentran entre las edades de 3 a 5 años. Teniendo en cuenta esto se identificó una gran dificultad para socializar. Los niños presentan dificultad para jugar en grupo, realizan juegos solitarios y paralelos, se evidenció pobre interés por algún juego en particular, y no juegan cooperativamente con los demás compañeros. Basándose en postulados teóricos de Papalia, West, Erickson mencionados en los antecedentes. Esto se debe a que su lengua no es la misma, por lo tanto se limita la comunicación entre ellos, generando así un problema de interacción social que interfiriere en el desempeño escolar, adaptación y conocimiento del medio ambiente.spa
dc.description.embargo2019-09-10: Cambio masivo teniendo en cuenta las recomendaciones de OpenAIRE para cambiar el embargo de las tesis del plan de poblamientoinfo:eu-repo/date/embargoEnd/2999-12-31spa
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.format.tipoDocumentospa
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_9679
dc.identifier.urihttp://repository.urosario.edu.co/handle/10336/9679
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.publisher.departmentEscuela de Medicina y Ciencias de la Saludspa
dc.publisher.programEspecialización en desarrollo infantil y procesos de aprendizajespa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accesoBloqueado (Texto referencial)spa
dc.rights.ccAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiaspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/
dc.source.bibliographicCitationARANGO DE NARVAEZ, María Tereza, INFANTE DE OSPINA, Eloisa y LOPEZ DE BERNAL, María Helena, Juguemos con los niños, ediciones Gamma. Colombia 2000.
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosariospa
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocURspa
dc.subject.ddcEducación
dc.subject.lembAprendizajespa
dc.subject.lembEducación de niñosspa
dc.subject.lembLúdicaspa
dc.titleEl juego como estrategia de socialización para niños entre 3 y 5 años con diferentes lenguas en dinos jardín infantilspa
dc.typebachelorThesiseng
dc.type.documentAnálisis de casospa
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de gradospa
local.department.reportEscuela de Medicina y Ciencias de la Saludspa
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