Ítem
Desconocido

Contribuciones de las terapias asistidas con animales al desarrollo del lenguaje infantil: aproximación fonoaudiológica

Mostrar el registro sencillo de la publicación
dc.contributor.advisorHerreno Mogollón, Smilsen Angélica
dc.creatorJiménez Martínez, Luisa Fernanda
dc.creator.degreeFonoaudiólogo
dc.creator.degreeLevelPregrado
dc.date.accessioned2025-12-12T14:29:45Z
dc.date.available2025-12-12T14:29:45Z
dc.date.created2025-11-20
dc.descriptionLas Intervenciones Asistidas con Animales representan una estrategia terapéutica interdisciplinaria que integra animales como mediadores en procesos de estimulación y rehabilitación del lenguaje infantil. Esta revisión de literatura tiene como objetivo analizar la evidencia científica disponible sobre el impacto de las Intervenciones Asistidas con Animales en la intervención fonoaudiológica del lenguaje infantil. Se realizó una búsqueda sistemática en bases de datos como PubMed, Scopus, Springer, ScienceDirect, Redalyc, Dialnet y Google Scholar, seleccionando 50 documentos publicados entre los años 2015 y 2025. Los resultados muestran que las Intervenciones Asistidas con Animales contribuyen a mejorar la expresión verbal, la comprensión, la prosodia, la articulación y la pragmática del lenguaje, además de favorecer la interacción social y la atención conjunta. La mayoría de los estudios destacan el beneficio en niños con diagnósticos de trastorno del espectro autista, trastorno por déficit de atención e hiperactividad, trastornos del lenguaje y otras condiciones que afectan la comunicación. Se identificaron desafíos relacionados con la necesidad de mayor participación del fonoaudiólogo en los equipos interdisciplinarios y la estandarización de protocolos terapéuticos. En conclusión, las Intervenciones Asistidas con Animales se consolidan como una herramienta complementaria eficaz dentro de la práctica fonoaudiológica, al promover contextos comunicativos naturales y motivadores que potencian el desarrollo del lenguaje y la comunicación infantil.
dc.description.abstractAnimal-Assisted Interventions represent an interdisciplinary therapeutic strategy that integrates animals as mediators in the stimulation and rehabilitation of children's language. This literature review aims to analyze the available scientific evidence on the impact of Animal-Assisted Interventions on speech-language pathology intervention for children. A systematic search was conducted in databases such as PubMed, Scopus, Springer, ScienceDirect, Redalyc, Dialnet, and Google Scholar, selecting 50 documents published between 2015 and 2025. The results show that Animal-Assisted Interventions contribute to improving verbal expression, comprehension, prosody, articulation, and pragmatics of language, as well as promoting social interaction and joint attention. Most studies highlight the benefits for children diagnosed with autism spectrum disorder, attention deficit hyperactivity disorder, language disorders, and other conditions that affect communication. Challenges were identified related to the need for greater participation of speech-language pathologists in interdisciplinary teams and the standardization of therapeutic protocols. In conclusion, Animal-Assisted Interventions are established as an effective complementary tool within speech-language pathology practice, promoting natural and motivating communicative contexts that enhance children's language and communication development.
dc.format.extent56 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_47126
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/47126
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.publisher.departmentEscuela de Medicina y Ciencias de la Salud
dc.publisher.programFonoaudiología
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccess
dc.rights.accesoBloqueado (Texto referencial)
dc.rights.economicrightsUniversidad del Rosario
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.source.bibliographicCitationFonovich, Teresa Mabel (2018) Estado actual de las publicaciones científicas en intervenciones asistidas con animales. En: Acta Bioquímica Clínica Latinoamericana. Vol. 52; No. 4; pp. 451 - 458; Consultado en: 2025/09/08/18:16:54. Disponible en: https://www.redalyc.org/journal/535/53568431008/html/.
dc.source.bibliographicCitationBalaguer Sancho, Judith; Lluch Canut, María Teresa; Puig Llobet, Montserrat; Moreno Arroyo, María Carmen (2021) La Terapia Asistida con Animales. Un análisis de concepto. Consultado en: 2025/09/08/18:36:19. Disponible en: https://rua.ua.es/entities/publication/39931486-4080-4534-af79-6b7dd440db07.
dc.source.bibliographicCitationJara-Gil, María Dolores; Chacón-López, Helena (2017) Terapia Asistida con Perros (TAP) aplicada a niños-as con Trastorno del Espectro Autista (TEA) en edad escolar. En: Revista de Educación de la Universidad de Granada. Vol. 24; pp. 29 - 46; 0214-0489; Consultado en: 2025/09/08/18:42:44. Disponible en: https://revistaseug.ugr.es/index.php/reugra/article/view/16613. Disponible en: 10.30827/reugra.v24i0.16613.
dc.source.bibliographicCitationFajardo Ruiz, Karen Kimberly; Fernández Quiroga, Nataly (2023) Terapia asistida con mascotas en niños con TEA. Consultado en: 2025/09/08/18:44:12. Disponible en: http://hdl.handle.net/10784/32613.
dc.source.bibliographicCitationXiao, Ningkun; Bagayi, Vaishnavi; Yang, Dandan; Huang, Xinlin; Zhong, Lei; Kiselev, Sergey; Bolkov, Mikhail A.; Tuzankina, Irina A.; Chereshnev, Valery A. (2024) Effectiveness of animal-assisted activities and therapies for autism spectrum disorder: a systematic review and meta-analysis. En: Frontiers in Veterinary Science. Vol. 11; 2297-1769; Consultado en: 2025/09/08/18:44:59. Disponible en: https://www.frontiersin.org/journals/veterinary-science/articles/10.3389/fvets.2024.1403527/full. Disponible en: 10.3389/fvets.2024.1403527.
dc.source.bibliographicCitationSherrill, Martha; Hengst, Julie A. (2022) Exploring Animal-Assisted Therapy for Creating Rich Communicative Environments and Targeting Communication Goals in Subacute Rehabilitation. En: American Journal of Speech-Language Pathology. Vol. 31; No. 1; pp. 113 - 132; 1558-9110; Disponible en: 10.1044/2021_AJSLP-20-00284.
dc.source.bibliographicCitationJiménez Ramírez, Ana (2018) Terapia asistida por animales con niños y niñas. Consultado en: 2025/09/08/19:15:58. Disponible en: https://riull.ull.es/xmlui/handle/915/10951.
dc.source.bibliographicCitationSantander Jorge, Sandra; Amor Rosillo, María Pilar; Bitria Archilla, Mónica (2021) Beneficios de la terapia asistida con perros en los niños con trastorno del espectro autista. En: Revista Sanitaria de Investigación. Vol. 2; No. 10 (Octubre); pp. 204 2660-7085; Consultado en: 2025/09/08/19:17:05. Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8163705.
dc.source.bibliographicCitationMachová, Kristýna; Kejdanová, Petra; Bajtlerová, Iva; Procházkova, Rdka; Svodobová, Ivona; Mezian, Kamal (2018) Canine-assisted Speech Therapy for Children with Communication Impairments: A Randomized Controlled Trial: Anthrozoös: Vol 31, No 5. Consultado en: 2025/09/08/19:17:59. Disponible en: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/08927936.2018.1505339.
dc.source.bibliographicCitationSilva, Karine; Lima, Mariely; Santos-Magalhães, André; Fafiães, Carla; de Sousa, Liliana (2019) Living and robotic dogs as elicitors of social communication behavior and regulated emotional responding in individuals with autism and severe language delay: A preliminary comparative study. En: Anthrozoös. Vol. 32; No. 1; pp. 23 - 33; 1753-0377; Disponible en: 10.1080/08927936.2019.1550278.
dc.source.bibliographicCitationLavín-Pérez, Ana Myriam; Rivera-Martín, Beatriz; Lobato-Rincón, Luis Lucio; Villafaina-Domínguez, Santos; Collado-Mateo, Daniel (2023) Benefits of animal-Assisted interventions in preschool children: A systematic review. En: Clinical Child Psychology and Psychiatry. Vol. 28; No. 2; pp. 850 - 873; 1461-7021; Disponible en: 10.1177/13591045221142115.
dc.source.bibliographicCitationTárraga-Mínguez, Raúl; Lacruz-Pérez, Irene; Peiró-Estela, Rosa; Sanz-Cervera, Pilar (2021) Terapias y actividades asistidas con animales para niños con TEA: un estudio de revisión. En: Universitas Psychologica. Vol. 20; pp. 1 - 11; 2011-2777; Consultado en: 2025/09/08/19:24:07. Disponible en: https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/29004. Disponible en: 10.11144/Javeriana.upsy20.taaa.
dc.source.bibliographicCitationCharry-Sánchez, Jesús David; Pradilla, Iván; Talero-Gutiérrez, Claudia (2018) Effectiveness of Animal-Assisted Therapy in the Pediatric Population: Systematic Review and Meta-Analysis of Controlled Studies. En: Journal of developmental and behavioral pediatrics: JDBP. Vol. 39; No. 7; pp. 580 - 590; 1536-7312; Disponible en: 10.1097/DBP.0000000000000594.
dc.source.bibliographicCitationHernández-Espeso, Nazaret; Martínez, Eva Rosa; Sevilla, Dolores Grau; Mas, Luis Abad (2021) Effects of dolphin-assisted therapy on the social and communication skills of children with autism spectrum disorder. En: Anthrozoös. Vol. 34; No. 2; pp. 251 - 266; 1753-0377; Disponible en: 10.1080/08927936.2021.1885140.
dc.source.bibliographicCitationEraud, Antonia (2020) Una propuesta de intervención de equinoterapia para niños con TDAH desde una perspectiva de protección animal | Derecho Animal. Forum of Animal Law Studies. Vol. 11; No. 2; pp. 107 - 125; Consultado en: 2025/09/08/19:31:08. Disponible en: https://revistes.uab.cat/da/article/view/v11-n2-eraud.
dc.source.bibliographicCitationHelmer, Anne; Wechsler, Tamar; Gilboa, Yafit (2021) Equine-Assisted Services for Children with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder: A Systematic Review. En: Journal of Alternative and Complementary Medicine (New York, N.Y.). Vol. 27; No. 6; pp. 477 - 488; 1557-7708; Disponible en: 10.1089/acm.2020.0482.
dc.source.bibliographicCitationGriffioen, Richard; van der Steen, Steffie; Cox, Ralf F. A.; Verheggen, Theo; Enders-Slegers, Marie-Jose (2019) Verbal Interactional Synchronization between Therapist and Children with Autism Spectrum Disorder during Dolphin Assisted Therapy: Five Case Studies. En: Animals: an open access journal from MDPI. Vol. 9; No. 10; pp. 716 2076-2615; Disponible en: 10.3390/ani9100716.
dc.source.bibliographicCitationFeng, Yongshen; Lin, Yeqing; Zhang, Ningning; Jiang, Xiaohan; Zhang, Lifeng (2021) Effects of Animal-Assisted Therapy on Hospitalized Children and Teenagers: A Systematic Review and Meta-Analysis. En: Journal of Pediatric Nursing. Vol. 60; pp. 11 - 23; 1532-8449; Disponible en: 10.1016/j.pedn.2021.01.020.
dc.source.bibliographicCitationZagrai, Ana Maria; Cotor, Gabriel; Cotor, Dragoș Corneliu; Zagrai, Gavrilă; Grama, Aureliana; Cupșa, Eniko; Damian, Aurel (2024) The Impact of Horse-Assisted Therapy on Socio-Emotional Behaviors in Children with Autism. En: Journal of Complementary and Alternative Medical Research. Vol. 25; No. 9; pp. 43 - 58; 2456-6276; Consultado en: 2025/09/08/19:42:51. Disponible en: https://journaljocamr.com/index.php/JOCAMR/article/view/570. Disponible en: 10.9734/jocamr/2024/v25i9570.
dc.source.bibliographicCitationChen, Shihui; Zhang, Yanjie; Zhao, Mengxian; Du, Xiru; Wang, Yongtai; Liu, Xiaolei (2022) Effects of Therapeutic Horseback-Riding Program on Social and Communication Skills in Children with Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review and Meta-Analysis. En: International Journal of Environmental Research and Public Health. Vol. 19; No. 21; pp. 14449 1661-7827; Consultado en: 2025/09/08/19:44:25. Disponible en: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC9655675/. Disponible en: 10.3390/ijerph192114449.
dc.source.bibliographicCitationOtálvaro Ayus, Samantha; Rentería Reyes, Stefany; Rodallega Arteaga, Lina Marcela (2023) Revisión sistemática alrededor de los efectos de la terapia asistida con caballos en la metarrepresentación en niños con autismo. Consultado en: 2025/09/08/19:45:23. Disponible en: https://hdl.handle.net/20.500.12494/52029.
dc.source.bibliographicCitationMir Matas, Neus (2019) Beneficios de la terapia asistida por animales para niños y niñas autistas. Consultado en: 2025/09/08/22:40:16. Disponible en: http://dspace.uib.es/xmlui/handle/11201/150430.
dc.source.bibliographicCitationAng, Chin-Siang; MacDougall, Freya Anne (2022) An Evaluation of Animal-Assisted Therapy for Autism Spectrum Disorders: Therapist and Parent Perspectives. En: Psychological Studies. Vol. 67; No. 1; pp. 72 - 81; 0033-2968; Disponible en: 10.1007/s12646-022-00647-w.
dc.source.bibliographicCitationGabriels, Robin L.; Pan, Zhaoxing; Dechant, Briar; Agnew, John A.; Brim, Natalie; Mesibov, Gary (2015) Randomized Controlled Trial of Therapeutic Horseback Riding in Children and Adolescents With Autism Spectrum Disorder. En: Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. Vol. 54; No. 7; pp. 541 - 549; 1527-5418; Disponible en: 10.1016/j.jaac.2015.04.007.
dc.source.bibliographicCitationZhao, Mengxian; Chen, Shihui; You, Yonghao; Wang, Yongtai; Zhang, Yanjie (2021) Effects of a Therapeutic Horseback Riding Program on Social Interaction and Communication in Children with Autism. En: International Journal of Environmental Research and Public Health. Vol. 18; No. 5; pp. 2656 1660-4601; Disponible en: 10.3390/ijerph18052656.
dc.source.bibliographicCitationAnderson, Heather; Hayes, Sandra; Smith, Julie (2019) Animal Assisted Therapy in Pediatric Speech-Language Therapy with a Preschool Child with Severe Language Delay: A Single-Subject Design. En: Internet Journal of Allied Health Sciences and Practice. Vol. 17; No. 3; 1540-580X; Disponible en: https://nsuworks.nova.edu/ijahsp/vol17/iss3/1. Disponible en: 10.46743/1540-580X/2019.1770.
dc.source.bibliographicCitationHill, Jessica; Ziviani, Jenny; Driscoll, Carlie; Teoh, Ai Lin; Chua, Jia Min; Cawdell-Smith, Judy (2020) Canine Assisted Occupational Therapy for Children on the Autism Spectrum: A Pilot Randomised Control Trial. En: Journal of Autism and Developmental Disorders. Vol. 50; No. 11; pp. 4106 - 4120; 1573-3432; Disponible en: 10.1007/s10803-020-04483-7.
dc.source.bibliographicCitationNarvekar, Hemangi Narayan; Ghani, Sarah (2022) Animal-assisted therapy for the promotion of social competence: A conceptual framework. En: Human Arenas. 2522-5804; Disponible en: 10.1007/s42087-022-00313-7.
dc.source.bibliographicCitationAviv, Tal-li Matild (2025) From disability to advantage: Equine-assisted therapy (EAT) in children with attention-deficit/hyperactivity disorder. En: Guide to equine assisted therapy. pp. 245 - 264; Cham, Switzerland: Springer Nature Switzerland AG; 978-3-031-74425-9 978-3-031-74426-6;
dc.source.bibliographicCitationChitic, Victor; Rusu, Alina (2016) An Interdisciplinary Approach of Animal Assisted Therapy for the Special Needs Children | European Proceedings. Consultado en: 2025/09/08/23:55:01. Disponible en: https://www.europeanproceedings.com/article/10.15405/epsbs.2016.12.14.
dc.source.bibliographicCitationPolak-Passy, Yaara; Ben-Itzchak, Esther; Zachor, Ditza A. (2024) Enhancing social communication behaviors in children with autism: the impact of dog training intervention on verbal and non-verbal behaviors. En: Frontiers in Psychology. Vol. 15; 1664-1078; Consultado en: 2025/09/08/23:56:31. Disponible en: https://www.frontiersin.org/journals/psychology/articles/10.3389/fpsyg.2024.1496915/full. Disponible en: 10.3389/fpsyg.2024.1496915.
dc.source.bibliographicCitationTrzmiel, Tomasz; Purandare, Barbara; Michalak, Michał; Zasadzka, Ewa; Pawlaczyk, Mariola (2019) Equine assisted activities and therapies in children with autism spectrum disorder: A systematic review and a meta-analysis. En: Complementary Therapies in Medicine. Vol. 42; pp. 104 - 113; 1873-6963; Disponible en: 10.1016/j.ctim.2018.11.004.
dc.source.bibliographicCitationPotvin-Bélanger, Alex; Vincent, Claude; Freeman, Andrew; Flamand, Véronique H. (2022) Impact of hippotherapy on the life habits of children with disabilities: a systematic review. En: Disability and Rehabilitation. Vol. 44; No. 26; pp. 8161 - 8175; 1464-5165; Disponible en: 10.1080/09638288.2021.2012847.
dc.source.bibliographicCitationAxpe, Inge; Ramos-Díaz, Estibaliz; Fernández-Lasarte, Oihane; Rodríguez-Fernández, Arantzazu (2023) Actividades asistidas con caballos para acompañar a personas menores con trastorno del espectro autista. Revisión bibliográfica. Consultado en: 2025/09/09/00:33:24. Disponible en: https://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582023000100512.
dc.source.bibliographicCitationNieforth, Leanne O.; Schwichtenberg, A. J.; O'Haire, Marguerite E. (2023) Animal-Assisted Interventions for Autism Spectrum Disorder: A Systematic Review of the Literature from 2016 to 2020. En: Review Journal of Autism and Developmental Disorders. Vol. 10; No. 2; pp. 255 - 280; 2195-7185; Disponible en: 10.1007/s40489-021-00291-6.
dc.source.bibliographicCitationBrazdeikienė, Liana; Zukhbaya, Natalia (2024) THE EFFICIENCY OF ANIMAL-ASSISTED THERAPY FOR CHILDREN WITH AUTISM SPECTRUM DISORDERS. En: Tiltai. pp. 56 - 74; 1392-3137, 2351-6569; Consultado en: 2025/09/17/22:20:46. Disponible en: https://e-journals.ku.lt/doi/10.15181/tbb.v92i1.2624. Disponible en: 10.15181/tbb.v92i1.2624.
dc.source.bibliographicCitationYu, Shuxin; Xue, Hui; Xie, Yuqing; Shao, Guanyue; Hao, Yihui; Fan, Lijun; Du, Wei (2025) Review: Animal-assisted intervention for children with attention-deficit/hyperactivity disorder. En: Child and Adolescent Mental Health. Vol. 30; No. 1; pp. 34 - 52; 1475-357X; Disponible en: 10.1111/camh.12744.
dc.source.bibliographicCitationKwon, Sara; Sung, In Young; Ko, Eun Jae; Kim, Han Seon (2019) Effects of Therapeutic Horseback Riding on Cognition and Language in Children With Autism Spectrum Disorder or Intellectual Disability: A Preliminary Study. En: Annals of Rehabilitation Medicine. Vol. 43; No. 3; pp. 279 - 288; 2234-0645; Disponible en: 10.5535/arm.2019.43.3.279.
dc.source.bibliographicCitationAntonucci, Sharon M. (2022) Animal-Assisted Intervention in Speech-Language Pathology: Practical, Clinical, and Theoretical Considerations. En: Seminars in speech and language. Vol. 43; No. 1; pp. 1 - 7; 0734-0478; Consultado en: 2025/11/09/18:28:07. Disponible en: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10108850/. Disponible en: 10.1055/s-0041-1741555.
dc.source.bibliographicCitationCorallo, Francesco; Bonanno, Lilla; Cardile, Davide; Luvarà, Francesca; Giliberto, Silvia; Di Cara, Marcella; Leonardi, Simona; Quartarone, Angelo; Rao, Giuseppe; Pidalà, Alessandra (2023) Improvement of Self-Esteem in Children with Specific Learning Disorders after Donkey-Assisted Therapy. En: Children. Vol. 10; No. 3; pp. 425 2227-9067; Consultado en: 2025/11/09/18:37:47. Disponible en: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC10047257/. Disponible en: 10.3390/children10030425.
dc.source.bibliographicCitationSirait, Jessica Sindy; Desiana, Shinta Melia (2019) Animal-Assisted Therapy sebagai Pengobatan Pasien Autism Spectrum Disorder pada Anak. Vol. 2; pp. 169 Consultado en: 2025/11/09/18:42:31. Disponible en: https://journal.ppnijateng.org/index.php/jikj/article/view/430. Disponible en: 10.32584/jikj.v2i3.430.
dc.source.bibliographicCitationSolé, Meritxell; Camerino, Oleguer; Rodrigo, Maylos; Jonsson, Gudberg; Prat, Queralt; Castañer, Marta (2023) Patrones de conducta interactiva y motriz: intervención asistida por animales en la educación inclusiva. En: Apunts Educación Física y Deportes. No. 151; pp. 17 - 26; 15774015; Consultado en: 2025/11/09/18:52:39. Disponible en: https://revista-apunts.com/patrones-de-conducta-interactiva-y-motriz-intervencion-asistida-por-animales-en-la-educacion-inclusiva/. Disponible en: 10.5672/apunts.2014-0983.es.(2023/1).151.02.
dc.source.bibliographicCitationShani, Liat (2017) Animal-assisted dyadic therapy: A therapy model promoting development of the reflective function in the parent-child bond. En: Clinical Child Psychology and Psychiatry. Vol. 22; No. 1; pp. 46 - 58; 1461-7021; Disponible en: 10.1177/1359104516672506.
dc.source.bibliographicCitationDroboniku, Michael J.; Mychailyszyn, Matthew P. (2021) Animal Interaction Affecting Core Deficit Domains Among Children with Autism: A Meta-Analysis. En: Journal of Autism and Developmental Disorders. Vol. 51; No. 12; pp. 4605 - 4620; 1573-3432; Disponible en: 10.1007/s10803-021-04891-3.
dc.source.bibliographicCitationLisk, Caitlin; Lawson, Lisa Mische; Vaduvathiriyan, Prasanna (2021) The impact of animal exposure for children with ASD: A scoping review. En: Review Journal of Autism and Developmental Disorders. Vol. 8; No. 4; pp. 471 - 481; 2195-7185; Disponible en: 10.1007/s40489-020-00227-6.
dc.source.bibliographicCitationHardy, Kristin; Weston, Robyn (2020) Canine-Assisted Therapy for Children with Autism Spectrum Disorder: a Systematic Review. En: Review Journal of Autism and Developmental Disorders. Vol. 7; Disponible en: 10.1007/s40489-019-00188-5.
dc.source.bibliographicCitationMapes, Ayla; Rosén, Lee (2016) Equine-Assisted Therapy for Children with Autism Spectrum Disorder: a Comprehensive Literature Review. En: Review Journal of Autism and Developmental Disorders. Vol. 3; pp. 1 - 10; Disponible en: 10.1007/s40489-016-0090-0.
dc.source.bibliographicCitationMykhaylov, B.; Vodka, M.; Vashkite, I.; Aliieva, T. (2016) Application of Animal-Assisted Therapy in Children with Autism Spectrum Disorders. En: Psychiatry, Neurology and Medical Psychology. Vol. 3; No. 1 (5); 2411-166X; Consultado en: 2025/11/09/19:17:38. Disponible en: https://periodicals.karazin.ua/pnmp/article/view/6822.
dc.source.bibliographicCitationHüsgen, Candela J.; Peters-Scheffer, Nienke C.; Didden, Robert (2022) A Systematic Review of Dog-Assisted Therapy in Children with Behavioural and Developmental Disorders. En: Advances in Neurodevelopmental Disorders. Vol. 6; No. 1; pp. 1 - 10; 2366-7540; Consultado en: 2025/11/09/19:30:06. Disponible en: https://doi.org/10.1007/s41252-022-00239-9. Disponible en: 10.1007/s41252-022-00239-9.
dc.source.bibliographicCitationXiao, Ningkun; Shinwari, Khyber; Kiselev, Sergey; Huang, Xinlin; Li, Baoheng; Qi, Jingjing (2023) Effects of Equine-Assisted Activities and Therapies for Individuals with Autism Spectrum Disorder: Systematic Review and Meta-Analysis. En: International Journal of Environmental Research and Public Health. Vol. 20; No. 3; pp. 2630 1660-4601; Disponible en: 10.3390/ijerph20032630.
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectIntervenciones asistidas con animales
dc.subjectTerapia asistida con animales
dc.subjectFonoaudiología
dc.subjectLenguaje infantil
dc.subjectTrastornos de la comunicación
dc.subject.keywordAnimal assisted therapy
dc.subject.keywordSpeech-language pathology
dc.subject.keywordChild language
dc.subject.keywordCommunication disorders
dc.titleContribuciones de las terapias asistidas con animales al desarrollo del lenguaje infantil: aproximación fonoaudiológica
dc.title.TranslatedTitleContributions of animal-assisted therapies to child language development: A speech-language pathology approach
dc.typebachelorThesis
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaMonografía
local.department.reportEscuela de Medicina y Ciencias de la Salud
local.regionesBogotá
Archivos
Bloque original
Mostrando1 - 2 de 2
Miniatura
Nombre:
Contribuciones_de_las_terapias_asistidas_Jimenez_Martinez_Luisa_Fernanda.pdf
Tamaño:
565.33 KB
Formato:
Adobe Portable Document Format
Descripción:
Descargar
Miniatura
Nombre:
Bibliografia_contribuciones_de_las_terapias_asistidas_Jimenez_Martinez_Luisa_Fernanda.ris
Tamaño:
92.27 KB
Formato:
Descripción:
Descargar
Colecciones
Pregrado en Fonoaudiología