Ítem
Acceso Abierto
ImpulsaEDU: Innovación y acompañamiento con metodologías ágiles para la enseñanza de la educación financiera y emprendimiento
Título de la revista
Autores
Carrillo González, Sofía Inés
Fecha
2025-06-16
Directores
Páez Cárdenas, Jenny Marisol
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad del Rosario
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Resumen
El proyecto surge ante la necesidad de docentes de Gestión Empresarial de contar con herramientas prácticas y acompañamiento para enseñar educación financiera de forma activa y contextualizada. Se diseñó un prototipo de formación de ocho meses con sesiones semanales de tres horas, que integra metodologías ágiles, plantillas didácticas específicas y un protocolo de acompañamiento docente basado en planificación conjunta, observación y retroalimentación. La solución fue desarrollada a partir del pensamiento de diseño, validación de hipótesis y fases de experimentación con usuarios. Su propuesta de valor se enfoca en facilitar la implementación de metodologías activas, mejorar la participación estudiantil y fortalecer el reconocimiento institucional del trabajo docente. Durante la validación, se evidenció alta receptividad, interés en continuar y alineación con las dinámicas escolares. La agenda futura contempla tres etapas: implementación inicial (0-6 meses), ajustes y expansión (6-12 meses), y escalado institucional y sostenibilidad (más de 12 meses), con proyección a otros niveles educativos y contextos similares.
Abstract
This project responds to the need of Business Management teachers for practical tools and pedagogical support to teach financial education in an active and contextualized way. An eight- month training prototype was designed, with weekly three-hour sessions that integrate agile methodologies, subject-specific teaching templates, and a structured support protocol based on co- planning, classroom observation, and written feedback. The solution was developed using design thinking, hypothesis validation, and user experimentation phases. Its value proposition focuses on facilitating the implementation of active methodologies, improving student engagement, and strengthening institutional recognition of teachers' work. During validation, there was strong receptiveness, interest in continuing the process, and alignment with institutional dynamics. The future agenda includes three stages: initial implementation (0–6 months), refinement and expansion (6–12 months), and institutional scaling and sustainability (beyond 12 months), with potential adaptation to other educational levels and similar contexts.
Palabras clave
Educación financiera , Metodologías ágiles , Acompañamiento docente , Innovación pedagógica , Gestión empresarial
Keywords
Financial education , Agile methodologies , Teacher support , Educational innovation , Business management
