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Psicoeducación en trastornos de ansiedad: una revisión sistemática de alcance

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dc.contributor.advisorCano, Juan Fernando
dc.contributor.advisorMurillo Pinto, Milton
dc.creatorQuintero Caicedo, Valentina
dc.creatorBriceño Patiño, Bibiaba
dc.creatorFlorez Niño, Daniel
dc.creatorGarizabal Morales, Estefanía
dc.creatorMelendez Bustos, Daniela
dc.creator.degreeEspecialista en Psiquiatría
dc.creator.degreeLevelMaestría
dc.date.accessioned2026-01-15T20:53:43Z
dc.date.available2026-01-15T20:53:43Z
dc.date.created2025-12-17
dc.descriptionSe realizó un scoping review para mapear la información disponible relacionada con psicoeducación en trastornos de ansiedad, tanto en pacientes como familiares.
dc.description.abstractIntroducción: Los trastornos de ansiedad son frecuentes y discapacitantes; la psicoeducación es un componente central del abordaje integral y requiere un mapeo actualizado de sus formatos, alcances y resultados. Objetivo: Describir la evidencia disponible sobre las diferentes estrategias de psicoeducación aplicadas a pacientes/familiares con trastornos de ansiedad. Metodología: Revisión de alcance. Búsquedas en MEDLINE, Scopus y LILACS usando términos MeSH y palabras clave relacionadas con trastornos de ansiedad y psicoeducación; se incluyeron diseños experimentales y observacionales, idiomas inglés/español, sin restricción por edad ni región. La selección se realizó en dos fases (título/resumen y texto completo) con criterios predefinidos; se gestionaron duplicados y se documentó el flujo de estudios en diagrama PRISMA. El data charting siguió un formulario preespecificado y la síntesis fue narrativa/temática. No se efectuó evaluación crítica de calidad. Resultados: Se incluyeron 17 estudios, mayormente publicados 2022–2023, con predominio de América del Norte y Europa. Las intervenciones, principalmente ambulatorias y dirigidas a adultos (predominio femenino), abarcaron 1–8 sesiones con componentes educativos, cognitivos y conductuales. Predominaron los ensayos aleatorizados, centrados en ansiedad generalizada y ansiedad social. El 82,3% informó resultados favorables, destacando la modalidad digital. Persisten heterogeneidad de formatos, dosificación y medidas de resultado, y escasa inclusión familiar. Conclusiones: La psicoeducación en ansiedad tiende a formatos digitales y breves con resultados favorables; se requieren estandarización de contenidos/dosis, mayor participación familiar y evaluaciones longitudinales con resultados clínicos y funcionales.
dc.format.extent42 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_47226
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/47226
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.publisher.departmentEscuela de Medicina y Ciencias de la Salud
dc.publisher.programEspecialización en Psiquiatría
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectPsicoeducacion
dc.subjectTrastorno de ansiedad
dc.subjectAgorafobia
dc.subjectFobia social
dc.subjectPsicoeducacional
dc.subjectTrastorno de panico
dc.subject.keywordGeneral anxiety disorder
dc.subject.keywordPanic disorder
dc.subject.keywordAnxiety
dc.subject.keywordAgoraphobia
dc.subject.keywordPsychoeducation
dc.subject.keywordPsychoeducative
dc.titlePsicoeducación en trastornos de ansiedad: una revisión sistemática de alcance
dc.title.TranslatedTitlePsychoeducation in anxiety disorders: a scoping review
dc.typemasterThesis
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de grado
local.department.reportEscuela de Medicina y Ciencias de la Salud
local.regionesBogotá
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