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Las habilidades digitales en Colombia: un diagnóstico para reducir las brechas digitales

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dc.contributor.advisorGarcía Suaza, Andrés Felipe
dc.creatorMartínez Martínez, Laura Daniela
dc.creatorHuertas Bolaños, Airasol
dc.creatorZúñiga Carvajal, Hernán Alonso
dc.creatorArévalo González, William Eduardo
dc.creator.degreeMagíster en economía de las políticas públicases
dc.creator.degreeLevelMaestría
dc.creator.degreetypeFull timees
dc.date.accessioned2021-12-17T20:37:20Z
dc.date.available2021-12-17T20:37:20Z
dc.date.created2021-12-16
dc.descriptionLas habilidades digitales se han convertido en una herramienta indispensable para el desarrollo productivo de las personas tanto en espacios formativos como laborales. Sin embargo, la vulnerabilidad digital ha terminado por afectar el acervo de competencias digitales que poseen las personas, lo que a su vez ha generado que exista un desajuste entre las habilidades que ofrecen los trabajadores y las habilidades que en realidad demandan los empleadores, dando paso a la formación de la brecha de capital humano en el sector productivo. En este sentido, en años recientes ha surgido la necesidad de comprender dicho fenómeno con el objetivo de articular estrategias de política pública que permitan mitigar sus efectos sobre la vida de las personas y en general, sobre el mercado laboral. Cabe resaltar que Colombia no ha sido ajeno a este contexto y por ende, resulta fundamental conocer la magnitud de dicha brecha en el panorama nacional. Sin embargo, en el país no existe ninguna herramienta metodológica que permita conocer el nivel de habilidades digitales que poseen las personas y en consecuencia, se desconoce la oferta de estas habilidades frente al nivel de demanda, razón por la cual esta consultoría tiene como objetivo principal desarrollar un instrumento metodológico que permita medir el nivel de habilidades digitales que poseen las personas que se encuentran tanto en la etapa de la educación media (grados 10° y 11°) como en el mercado laboral. Para dicho propósito se formula un marco conceptual que permita establecer las bases teóricas y operacionales a partir de las cuales sea posible entablar una estructura sólida de medición; adicionalmente se proporciona un análisis de datos que permita contextualizar la situación digital en el país, para finalmente elaborar un instrumento metodológico formulado en forma de encuesta que responde al objetivo principal planteado.es
dc.description.abstractDigital skills have become an indispensable tool for the productive development of people in both learning and work spaces. However, digital vulnerability has ended up affecting the stock of digital skills that people possess, which in turn has led to a mismatch between the skills offered by workers and the skills that employers actually demand, giving way to the formation of the human capital gap in the productive sector. In this sense, in recent years there has been a need to understand this phenomenon in order to articulate public policy strategies to mitigate its effects on people's lives and, in general, on the labor market. It should be noted that Colombia has not been unaffected by this context and, therefore, it is essential to know the magnitude of this gap in the national panorama. However, in the country there is no a methodological tool that allows to know the level of digital skills that people have and consequently, the supply of these skills is unknown compared to the level of demand, which is why this consultancy has as main objective to develop a methodological tool to measure the level of digital skills that people have both in the stage of secondary education (grades 10 and 11) and in the labor market. For this purpose, a conceptual framework is formulated to establish the theoretical and operational bases from which it is possible to establish a solid measurement structure; additionally, a data analysis is provided to contextualize the digital situation in the country, to finally develop a methodological instrument formulated in the form of a survey that responds to the main objective.es
dc.description.embargo2021-12-17: Script de automatizacion de embargos. 17 dic 2021: No enviaron correo, se deja bloqueado por ser Capstone. Hable con Angélica Velandia, quien ratifico el bloqueo, dice que a pesar que en la cesión de derechos en el PARÁGRAFO SEGUNDO dice que la Universidad del Rosario lo puede promover y divulgar, en las reuniones que tuvieron con Jurídica de la Universidad con Paula Gil, quedaron en que es mejor solicitar a los autores copia de la obra y no que quede libremente en internet.spa
dc.description.sponsorshipConsejo Privado de Competitividades
dc.description.sponsorshipLaboratorio de Economía de la Educación de la Pontificia Universidad Javerianaes
dc.format.extent124 ppes
dc.format.mimetypeapplication/pdfes
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_33385
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/33385
dc.language.isospaes
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.publisher.departmentFacultad de Economía
dc.publisher.programMaestría en Economía de las Políticas Públicasspa
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/closedAccesses
dc.rights.accesoBloqueado (Texto referencial)es
dc.rights.economicrightsConsejo Privado de Competitividad y Laboratorio de Economía de la Educación de la Pontificia Universidad Javerianaes
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.spa
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dc.subjectHabilidades digitaleses
dc.subjectHabilidades digitales del siglo XXIes
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dc.subject.ddcProblemas sociales & bienestar social en generales
dc.titleLas habilidades digitales en Colombia: un diagnóstico para reducir las brechas digitaleses
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