Ítem
Acceso Abierto
Percepciones de la formación del acompañamiento en Buen Morir de residentes de un postgrado de medicina
Título de la revista
Autores
Llano Ceballos, Cristian Camilo
Montoya Montoya, Martha Patricia
Quiroga Laverde, Nelson Julian
Fecha
2024-12-04
Directores
Perdomo Núñez, Karin Natalia
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad del Rosario
Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Medicina
Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Medicina
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Resumen
La muerte es un fenómeno universal que varía según las experiencias individuales y está moldeado por factores culturales y sociales. Está intrínsecamente ligada a experiencias existenciales y religiosidad, influyendo en las interacciones con los moribundos. Los autores observan que los estudiantes de medicina de pregrado y posgrado que trabajan en instituciones de salud a menudo carecen de educación y orientación adecuadas sobre cómo enfrentar la muerte. Esta investigación tuvo como objetivo explorar las percepciones de los estudiantes de posgrado en medicina sobre su educación en el concepto de "buen morir". También se buscó identificar cómo se imparte la educación sobre este tema y resaltar las diferencias en la formación a través de diversas etapas del desarrollo académico. Se desarrollaron recomendaciones para mejorar la educación formal sobre el acompañamiento en el buen morir basadas en los hallazgos. Se llevó a cabo un estudio cualitativo utilizando un diseño de estudio de caso, centrándose en estudiantes de primer y último semestre de posgrado en un hospital de cuarto nivel en Bogotá, Colombia. Se realizaron 12 entrevistas que fueron grabadas y transcritas, capturando las perspectivas de los estudiantes en dos momentos distintos de su formación. El análisis de datos implicó la triangulación de hallazgos con referencias teóricas y documentos curriculares del programa de geriatría. Los resultados indicaron que, aunque existe cierta formación en el acompañamiento en el buen morir, varía significativamente según factores individuales y del entorno, y carece de estandarización. Por lo tanto, el grupo de investigación recomienda la inclusión explícita de este tema en el currículo para mejorar los resultados de aprendizaje y asegurar una adecuada formación sobre el buen morir.
Abstract
Death is a universal phenomenon that varies according to individual experiences and is shaped by cultural and social factors. It is intrinsically linked to existential experiences and religiosity, influencing interactions with the dying. The authors observe that undergraduate and postgraduate medical students working in healthcare institutions often lack adequate education and guidance on how to face death. This research aimed to explore postgraduate medical students' perceptions of their education on the concept of a "good death." It also sought to identify how education on this topic is delivered and highlight differences in training across various stages of academic development. Recommendations to improve formal education on end-of-life care were developed based on the findings. A qualitative study was conducted using a case study design, focusing on first- and final-semester postgraduate students at a fourth-level hospital in Bogotá, Colombia. Twelve interviews were conducted, recorded, and transcribed, capturing students' perspectives at two distinct stages of their training. Data analysis involved triangulating findings with theoretical references and curricular documents from the geriatrics program. The results indicated that, although there is some training in end-of-life care, it varies significantly depending on individual and environmental factors and lacks standardization. Therefore, the research group recommends the explicit inclusion of this topic in the curriculum to improve learning outcomes and ensure adequate training on the concept of a good death.
Palabras clave
Educación médica , Muerte , Acompañamiento , Buen morir
Keywords
Medical education , Death , End-of-life care , Good death
