Ítem
Acceso Abierto
Guaduas viva: educación patrimonial transmedia para niños y niñas
Título de la revista
Autores
Castro Atara, Luis Carlos
Hernández Mercado, Luisa Fernanda
Coba Barrios, Hernando
Fecha
2026-06-19
Directores
Izquierdo Reyes, Luis Enrique
Bonilla Londoño, Norma Lucia
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Universidad del Rosario
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Resumen
Guaduas Viva: Educación patrimonial transmedia para niñas y niños es un proyecto de gestión cultural que responde a la escasa formación patrimonial dirigida a la infancia en el municipio de Guaduas, Cundinamarca, y al consecuente distanciamiento de las nuevas generaciones frente a su herencia cultural, natural y comunitaria. Ante este vacío, la propuesta diseña un programa piloto de diez meses dirigido a un grupo de treinta niñas y niños entre los 7 y los 12 años, con una metodología heurístico-participativa diferenciada por rangos de edad. A partir de un inventario patrimonial participativo, el proyecto desarrolla talleres de memoria y oralidad, recorridos patrimoniales y laboratorios de creación audiovisual en los que la población beneficiaria se convierte en prosumidora de contenidos digitales que alimentan una plataforma transmedia sobre el patrimonio material e inmaterial de Guaduas. El sustento teórico articula los aportes de Fontal, García Canclini, y Vidal y Pol sobre apropiación social del patrimonio, con las nociones de convergencia y narrativa transmedia de Jenkins y Scolari. El modelo de gestión en red, estructurado en tres nodos, busca garantizar la sostenibilidad institucional y proyectar a Guaduas como referente de educación patrimonial replicable en otros municipios de Colombia.
Abstract
Guaduas Viva: Transmedia Heritage Education for Children is a cultural management project addressing the scarcity of heritage education aimed at children in the municipality of Guaduas, Cundinamarca, and the resulting estrangement of new generations from their cultural, natural, and community heritage. To address this gap, the proposal designs a ten-month pilot program for a group of thirty children between 7 and 12 years old, applying a heuristic-participatory methodology differentiated by age range. Building on a participatory heritage inventory, the project conducts memory and oral-history workshops, heritage tours, and audiovisual creation labs in which the beneficiary population becomes a prosumer of digital content that feeds a transmedia platform on Guaduas's tangible and intangible heritage. The theoretical framework draws on Fontal, García Canclini, and Vidal and Pol on the social appropriation of heritage, together with Jenkins and Scolari's notions of convergence and transmedia storytelling. The resulting network-based management model, structured around three nodes, seeks to ensure institutional sustainability and position Guaduas as a replicable reference for heritage education in other Colombian municipalities.
Palabras clave
Educación patrimonial , Apropiación social del patrimonio , Narrativas transmedia , Prosumidores infantiles , Gestión cultural en red
Keywords
Heritage education , Social appropriation of heritage , Transmedia storytelling , Child prosumers , Network-based cultural management
