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Guaduas viva: educación patrimonial transmedia para niños y niñas

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dc.contributor.advisorIzquierdo Reyes, Luis Enrique
dc.contributor.advisorBonilla Londoño, Norma Lucia
dc.creatorCastro Atara, Luis Carlos
dc.creatorHernández Mercado, Luisa Fernanda
dc.creatorCoba Barrios, Hernando
dc.creator.degreeEspecialista en Gerencia y Gestión Cultural
dc.creator.degreeLevelEspecialización
dc.date.accessioned2026-07-21T22:09:32Z
dc.date.available2026-07-21T22:09:32Z
dc.date.created2026-06-19
dc.descriptionGuaduas Viva: Educación patrimonial transmedia para niñas y niños es un proyecto de gestión cultural que responde a la escasa formación patrimonial dirigida a la infancia en el municipio de Guaduas, Cundinamarca, y al consecuente distanciamiento de las nuevas generaciones frente a su herencia cultural, natural y comunitaria. Ante este vacío, la propuesta diseña un programa piloto de diez meses dirigido a un grupo de treinta niñas y niños entre los 7 y los 12 años, con una metodología heurístico-participativa diferenciada por rangos de edad. A partir de un inventario patrimonial participativo, el proyecto desarrolla talleres de memoria y oralidad, recorridos patrimoniales y laboratorios de creación audiovisual en los que la población beneficiaria se convierte en prosumidora de contenidos digitales que alimentan una plataforma transmedia sobre el patrimonio material e inmaterial de Guaduas. El sustento teórico articula los aportes de Fontal, García Canclini, y Vidal y Pol sobre apropiación social del patrimonio, con las nociones de convergencia y narrativa transmedia de Jenkins y Scolari. El modelo de gestión en red, estructurado en tres nodos, busca garantizar la sostenibilidad institucional y proyectar a Guaduas como referente de educación patrimonial replicable en otros municipios de Colombia.
dc.description.abstractGuaduas Viva: Transmedia Heritage Education for Children is a cultural management project addressing the scarcity of heritage education aimed at children in the municipality of Guaduas, Cundinamarca, and the resulting estrangement of new generations from their cultural, natural, and community heritage. To address this gap, the proposal designs a ten-month pilot program for a group of thirty children between 7 and 12 years old, applying a heuristic-participatory methodology differentiated by age range. Building on a participatory heritage inventory, the project conducts memory and oral-history workshops, heritage tours, and audiovisual creation labs in which the beneficiary population becomes a prosumer of digital content that feeds a transmedia platform on Guaduas's tangible and intangible heritage. The theoretical framework draws on Fontal, García Canclini, and Vidal and Pol on the social appropriation of heritage, together with Jenkins and Scolari's notions of convergence and transmedia storytelling. The resulting network-based management model, structured around three nodes, seeks to ensure institutional sustainability and position Guaduas as a replicable reference for heritage education in other Colombian municipalities.
dc.format.extent112 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_48075
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/48075
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.publisher.departmentEscuela de Ciencias Humanas
dc.publisher.programEspecialización en Gerencia y Gestión Cultural
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.spa
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectEducación patrimonial
dc.subjectApropiación social del patrimonio
dc.subjectNarrativas transmedia
dc.subjectProsumidores infantiles
dc.subjectGestión cultural en red
dc.subject.keywordHeritage education
dc.subject.keywordSocial appropriation of heritage
dc.subject.keywordTransmedia storytelling
dc.subject.keywordChild prosumers
dc.subject.keywordNetwork-based cultural management
dc.titleGuaduas viva: educación patrimonial transmedia para niños y niñas
dc.title.TranslatedTitleGuaduas Viva: Transmedia Heritage Education for Children
dc.typebachelorThesis
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de grado
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