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Educación, contradicción y democracia: reflexiones a partir de Jacques Rancière

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dc.contributor.advisorBoyer Hernández, Amalia Sonia
dc.creatorRamírez Sáenz, Tomás
dc.creator.degreeMagíster en Filosofía
dc.creator.degreeLevelMaestría
dc.creator.degreetypeFull time
dc.date.accessioned2024-07-25T22:11:11Z
dc.date.available2024-07-25T22:11:11Z
dc.date.created2024-07-11
dc.descriptionEste artículo se propone reflexionar alrededor de la educación a la luz del pensamiento estético-político del pensador francés Jacques Rancière. A través de sus planteamientos se busca argumentar que la educación está atravesada por una contradicción ineludible, primero, y que gracias a un entendimiento más preciso de ella se puede entender su inmanente naturaleza política. El reto del artículo consiste, siendo así, en dilucidar el contexto desde el que se plantea reflexionar sobre la educación (las sociedades democráticas) y, segundo, en elaborar una comprensión suficiente sobre la noción de contradicción de acuerdo con el pensamiento del autor francés que permita comprender la naturaleza, si se quiere paradójica, de la educación.
dc.description.abstractThis article aims to reflect on education in light of the aesthetic-political thought of the French thinker Jacques Rancière. Through his ideas, it seeks to argue that education is inherently marked by an unavoidable contradiction, and that, thanks to a more precise understanding of this contradiction, one can grasp its inherent political nature. The challenge of the article, therefore, consists in elucidating the context from which to reflect on education (democratic societies) and, secondly, in developing a sufficient understanding of the notion of contradiction according to the French author's thought, which allows for comprehending the, if you will, paradoxical nature of education.
dc.format.extent28 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_43121
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/43121
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.publisher.departmentEscuela de Ciencias Humanas
dc.publisher.programMaestría en Filosofía
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
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dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectEducación
dc.subjectContradicción
dc.subjectEstético-político
dc.subjectDemocracia
dc.subjectJacques Rancière
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordContradition
dc.subject.keywordAesthetic-political
dc.subject.keywordDemocracy
dc.subject.keywordJacques Rancière
dc.titleEducación, contradicción y democracia: reflexiones a partir de Jacques Rancière
dc.title.TranslatedTitleEducation, Contradiction, and Democracy: Reflections from Jacques Rancière
dc.typebachelorThesis
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de grado
local.department.reportEscuela de Ciencias Humanas
local.regionesBogotá
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