Pregrado en Psicología

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Examinando Pregrado en Psicología por Director "Cadavid Espinha, Sara"

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    Acceso Abierto
    Cognición social y funcionamiento socioemocional en pacientes con enfermedad de Alzheimer y Parkinson
    (2023-06-01) Aldana Caicedo, Gabriela; Cadavid Espinha, Sara; González Ojeda, Lina María
    Esta investigación tuvo como propósito estudiar los niveles de predicción de la cognición social en sus componentes de reconocimiento facial emocional y teoría de la mente en el funcionamiento socioemocional de pacientes con enfermedad de Alzheimer (EA) y enfermedad de Parkinson (EP). Además, se tuvieron en cuenta las medidas emocionales de ansiedad y depresión como variables moduladoras en la relación de predicción. La muestra estuvo conformada por 84 participantes que se dividieron en cuatro grupos: dos grupos clínicos conformados por 18 sujetos con EA y 24 sujetos con EP, y dos grupos controles para cada grupo clínico (18 y 24 sujetos sanos respectivamente para EA y EP). Los instrumentos utilizados fueron la prueba de reconocimiento facial emocional de Ekman, el Faux Pas, la escala de Autoevaluación de Adaptación Social (SASS), entre otros. Los análisis de datos realizados fueron análisis descriptivos, inferenciales y de moderación. Los componentes de cognición social, así como las medidas clínicas no demostraron niveles de predicción estadísticamente significativos sobre el funcionamiento socioemocional para los grupos clínicos de EA y EP. A futuro se buscará conocer que otras variables psicológicas además de la cognición social tienen un nivel de predicción en el deterioro de los dominios sociales y emocionales de pacientes con enfermedades neurodegenerativas.
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    Embargo
    Estudio de la reconsolidación de memorias episódicas en entornos virtuales: variantes del paradigma de aprendizaje de objetos de Hupbach
    (2021-05-30) Botía Suaréz, Inés María; Cadavid Espinha, Sara
    La teoría de la reconsolidación considera que, cuando se reactiva una huella de memoria, esta se vuelve susceptible a sufrir modificaciones. En varios estudios con animales no humanos se ha descubierto un estado de vulnerabilidad en memorias reactivadas, lo que ha proporcionado evidencia a favor de la reconsolidación. En los estudios de reconsolidación con animales se suelen inyectar fármacos o administrar descargas eléctricas, procedimientos que no son aplicables en la investigación con animales humanos. Hupbach y sus colaboradores propusieron un paradigma no invasivo y adecuado para estudiar la reconsolidación en humanos [Hupbach, A., Gomez, R., Hardt, O., & Nadel, L. (2007). Reconsolidation of episodic memories: A subtle reminder triggers integration of new information. Learning & Memory, 14, 47–53. doi:10.1101/lm.365707]. Estas autoras desarrollaron un paradigma de aprendizaje de objetos de tres días (dos sesiones de codificación y una sesión de recuperación separadas cada una por 48 h). En los hallazgos se observó que la memoria episódica es vulnerable a experimentar cambios después de ser reactivada. En el presente trabajo se presentan cuatro experimentos (n=150) que exploraron si los resultados obtenidos en la literatura a través del paradigma de Hupbach eran replicables en un entorno totalmente virtual. En los cuatro experimentos solo se replicaron parcialmente los hallazgos de Hupbach y, a pesar de los estrictos controles experimentales, no se evidenciaron resultados a favor de la existencia de la reconsolidación en contextos virtuales. Consideramos las implicaciones que pudo tener la virtualización del procedimiento en los resultados obtenidos.