Maestría en Estudios Sociales
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La Maestría en Estudios sociales de la Universidad del Rosario se propone incentivar la investigación en ciencias sociales desde una perspectiva transdisciplinar. Promueve el diálogo entre la antropología, la sociología y la historia para comprender y transformar distintos problemas de la realidad social nacional y global.
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Examinando Maestría en Estudios Sociales por Director "Guglielmucci, Ana"
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Desentrañando verdades sobre la experiencia de las mujeres afrocolombianas en el conflicto armado colombiano: los discursos de La Comadre en la narrativa de la Comisión de la Verdad(2024-08-14) Eraso Simonds, Ruby Alexandra; Guglielmucci, AnaEste artículo explora la representación de los discursos de la Coordinación de Mujeres Afrocolombianas Desplazadas en Resistencia (La Comadre) en el informe final de la Comisión para el Esclarecimiento de la Verdad, la Convivencia y la No Repetición (CEV) . Para ello se analizaron dos documentos clave: el Informe de Afectaciones, Daños, Resistencias y Resiliencias (IADRR) que recoge las experiencias de La Comadre en el conflicto armado colombiano, y Resistir no es Aguantar, elaborado por la CEV. El análisis se fundamentó en los Estudios Críticos del Discurso y en métodos mixtos de la investigación social. Se estudiaron las frecuencias, reiteraciones y concurrencias de los discursos, para comprender la significación que los actores sociales involucrados atribuyen a sus experiencias e identidades. Los hallazgos destacan el reconocimiento que la CEV hace a La Comadre como un referente de autoridad en temas como violencia sexual, desaparición forzada, procesos organizativos y resistencia en el contexto del conflicto armado colombiano. Sin embargo, se identificaron algunas tensiones entre estos actores como en la implementación del enfoque étnico, la representación de las mujeres negras y afrocolombianas LGBTI, y en las construcciones discursivas sobre el reclutamiento forzado. - ÍtemAcceso AbiertoEl encuentro entre el teatro militante y la política de izquierda en Colombia durante el Siglo XX(2024-02-19) Mora Villamizar, Oscar Alonso; Guglielmucci, AnaLa investigación relaciona el teatro moderno colombiano con la militancia política de izquierda mostrando como el posicionamiento político condicionó la actividad artística. Un proceso que se inserta en el marco de la historia de Colombia.
- ÍtemAcceso AbiertoEscuela y transformación social: Arte, memoria y compromiso en contextos educativos(2024-11-11) Torres Álvarez, Yenni Lizbeth; Guglielmucci, AnaEste trabajo de investigación nació del interés por explorar el papel de las expresiones artísticas en el ámbito educativo para la construcción de memoria colectiva. Como docente del Colegio Aulas Colombianas San Luis me pregunté cómo estas expresiones influyen en la identidad y el sentido de pertenencia de los estudiantes hacia su institución y su contexto social. Para analizar el rol de las expresiones artísticas en la escuela utilicé una metodología cualitativa basada en el método de la Investigación-Acción-Participación (IAP) . Esta metodología me permitió mantener una actitud crítica frente a mi práctica docente y contrastarla con diversas fuentes de información. El análisis se organizó en tres etapas: primero, la caracterización del contexto educativo y social; segundo, una intervención artística en el aula; y tercero, una segunda intervención aplicada un año después. Este análisis me permitió reflexionar sobre el rol social de la escuela en la construcción de memoria en torno a conflictos y violencias que afectan a la comunidad educativa. Este trabajo parte de la premisa de que la escuela es un agente de transformación social en su entorno inmediato y en contextos más amplios. Al trabajar la memoria desde ella, se facilita la reflexión crítica sobre el pasado y el presente, proyectando a la vez un futuro que promueva la no repetición de conflictos y violencias. Como mostraré en este artículo, las actividades artísticas orientadas a visibilizar y reflexionar sobre estos temas son una herramienta poderosa para la educación en valores y para la promoción de una convivencia pacífica en la comunidad educativa.
- ÍtemAcceso AbiertoVictus: un estudio de caso desde el performance teatral para la reconciliación y memoria entre antagónicos del conflicto colombiano.(2020-10-29) Villota Benítez, María Margarita; Ordoñez Vargas, Laura Jimena; Guglielmucci, AnaEn este trabajo se explora cómo se configura la interacción de los integrantes del grupo teatral Victus, conformado por víctimas y excombatientes, iniciativa que promueve la reconciliación y la memoria. Este proyecto teatral reúne 17 integrantes entre quienes se encuentran víctimas civiles y excombatientes de diversos grupos armados como las FARC, ELN, AUC, militares y polícias. La metodología de la investigación es un estudio de caso de corte cualitativo, se diseñaron y realizaron entrevistas, grupos focales, conversatorios, observación participante, y revisión de archivo. Se reconstruyó y comprendió el proceso detrás de la obra, las interacciones sostenidas por los integrantes y las diferentes comprensiones sobre reconciliación. Se destaca que la reconciliación y la memoria son procesos imperfectos de interacción colectiva, el teatro agencia nuevas maneras de relacionamiento entre los integrantes, tiene un papel en la tramitación de conflictos cotidianos, disminuye los prejuicios y complejiza las comprensiones sobre la historia personal de cada uno. El performance teatral se considera como una vía posible y necesaria para los procesos comunitarios de paz entre víctimas y excombatientes del conflicto armado colombiano.
