Pregrado en Fonoaudiología

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Examinando Pregrado en Fonoaudiología por Director "Hernández Jaramillo, Blanca Yaneth"

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    Estudio retrospectivo de la prevalencia de patología vocal en disfonía infantil
    (2017-11-23) Engativá Pardo, Karen; Hernández Jaramillo, Blanca Yaneth
    Es evidente la escasa investigación en el área de la voz, y en especial, de la epidemiología de los trastornos de la voz en la población infantil. Estudios sobre disfonía en niños han estimado una prevalencia entre el 6% y el 38% de los niños en edad escolar, Carding et al (2006), Mornet et al (2014). Así mismo, Es posible observar que la disfonía tiene una prevalencia que varía ampliamente, Mohammadzadeh et al (2017), Nygren et al (2012), Maia et al (2004); por ello este estudio tiene relevancia en la medida que se brindará información válida y actualizada acerca de cuánta población infantil presenta trastornos de la voz y la incidencia de las patologías vocales con relación a los criterios epidemiológicos que se exponen posteriormente.
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    Formulación de un OVA para el aprendizaje de vocabulario en una segunda lengua en población universitaria
    (2019-11-28) Rojas Salazar, Eliana Valentina; Hernández Jaramillo, Blanca Yaneth
    El presente documento tiene por objetivo establecer la forma como se puede llevar a cabo el proceso de aprendizaje de una segunda lengua en estudiantes universitarios, a partir del análisis de los diferentes componentes lingüísticos que intervienen en el proceso de enseñanza. El propósito fundamental es demostrar como el diseño de un Objeto Virtual de Aprendizaje, como instrumentos tecnológico, permite el desarrollo y fortalecimiento de las habilidades psicolingüísticas de los estudiantes de la facultad de fonoaudiología, especialmente en lo que atiende al área de psicopatologías, a través de actividades tendientes a la adquisición de vocabulario propio de esta materia, a fin de que les permita comprender de forma clara cada uno de los textos que se les presentan en idiomas como el inglés. En efecto, se encuentran contenidos aquí los principales elementos no solo de los procesos de aprendizaje/enseñanza, especialmente las habilidades lingüísticas.
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    ¿La lactancia materna predice el desarrollo cognitivo o comunicativo del niño? una revisión de la literatura
    (2019-11-28) Gómez Alvarez, Lina Alejandra; García-García, Milena
    El momento de ingesta de leche materna permite interacciones verbales que contribuyen a la comprensión del lenguaje y su posterior producción. El desarrollo cognitivo del menor depende de este método de alimentación debido a los componentes nutricionales que intervienen en forma directa en el adecuado desarrollo cerebral (Ramírez-Gómez & Sampallo-Pedroza, 2017). El objetivo principal fue identificar la relación entre la lactancia materna y el desarrollo cognitivo - comunicativo que se genera en bebés lactantes y no lactantes en los primeros dos años de vida, por medio de una revisión sistemática de literatura. Se realizó esta búsqueda sistemática en las siguientes bases de datos: Academic Search Complete, Medline, ScienceDirect, Scielo y Scopus, en donde fueron seleccionados en total 8 artículos. En general todas las publicaciones coinciden en que los niños amamantados, obtienen un mejor puntaje en el IQ a los 6 y 12 meses de edad y demostraron mejor alcance de los hitos en cuanto al desarrollo cognitivo – comunicativo. Sin embargo, se requiere más investigación sobre el tema debido a que ante la revisión teórica exhaustiva que se realizó, se observó que existe investigación limitada respecto a este.
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    Terapia de restricción inducida en afasia
    (2017-11-23) Molano David, María Angélica; Hernández Jaramillo, Blanca Yaneth
    Este texto, como material de estudio, ofrece al lector una revisión sobre las bases neurobiológicas del lenguaje, que le permitirán aproximarse a la comprensión de la Terapia de Restricción Inducida para las Afasias (TRIA), ya que es una de las intervenciones en neuro- rehabilitación que mayor eficacia han demostrado en las últimas décadas a partir de estudios de corte experimental. Originalmente la Terapia de Restricción inducida se fundamenta en incrementar el uso funcional de una extremidad (brazo o pierna) a través de la restricción del otro miembro indemne, este principio ayuda al método para la recuperación funcional del lenguaje expresivo en pacientes con afasia.De igual manera, el documento recupera la evidencia científica sobre la eficacia de esta intervención y sus formas de implementación. El autor también presenta una propuesta de adaptación de un protocolo de TRIA a las realidades del entorno de prestación de servicios en salud en Colombia, para su viabilidad de aplicación en la práctica clínica fonoaudiológica.
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    Acceso Abierto
    Terapia de restricción inducida en afasia
    (2012-12-10) Galindo Rojas, Edna; Hernández Jaramillo, Blanca Yaneth
    El presente trabajo monográfico fue desarrollado a través de un abordaje conceptual que pretendía aportar proposiciones teóricas desde diferentes perspectivas científicas al campo de las neurociencias del lenguaje y por ende al área de rehabilitación de desordenes de la comunicación humana. Este documento de trabajo contiene una revisión sistemática de tópicos novedosos relacionados con modelos explicativos en neurociencias, principios neurobiológicos del lenguaje, aportes en neuroplasticidad, abordaje de un método terapéutico innovador en la recuperación de afasia denominado Terapia de Restricción Inducida en Afasia (TRIA) y un ejercicio aplicado.