Maestría en Estudios Sociales

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La Maestría en Estudios sociales de la Universidad del Rosario se propone incentivar la investigación en ciencias sociales desde una perspectiva transdisciplinar. Promueve el diálogo entre la antropología, la sociología y la historia para comprender y transformar distintos problemas de la realidad social nacional y global.

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Examinando Maestría en Estudios Sociales por Director "Oróstegui Restrepo, Omar Alberto"

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    Acceso Abierto
    Análisis de la estrategia de intervención social para la reubicación de vendedores ambulantes en quioscos de la red pública de prestación de servicios al usuario del espacio público -REDEP en la localidad de chapinero, Bogotá.
    (2016-07-19) Ramos Vega, Damaris; Oróstegui Restrepo, Omar Alberto
    El presente informe tiene como objetivo presentar los resultados de la práctica profesional en la que se realizó un análisis de la estrategia de quioscos empleada por la Red Pública de Prestación de Servicios al Usuario del Espacio Público (REDEP) del Instituto para la Economía Social (IPES) para la reubicación de vendedores ambulantes en la ciudad de Bogotá. Las ventas ambulantes, se han convertido en una problemática social con importante impacto en la ciudad, sin embargo, la REDEP y sus estrategias son concebidas desde la perspectiva del aprovechamiento económico del espacio público en la ciudad, dejando de lado otras perspectivas y evidenciando una deficiencia en el diseño, implementación y seguimiento de la estrategia de quioscos. Se desarrollaron revisiones documentales para identificar los abordajes predominantes sobre la caracterización de los vendedores informales, la estructura y funcionamiento de la REDEP, las concepciones y lecturas predominantes en las políticas públicas del distrito sobre el fenómeno de las ventas ambulantes, así mismo, se explorarán las conceptualizaciones de pobreza urbana, economía informal y trabajo decente, se describe así mismo el planteamiento de la decisión de permanencia en el sector informal. Se realizaron entrevistas a profundidad estructuradas y semi-estructuradas con los vendedores ambulantes para indagar acerca de las ideas, significados y sentimientos que tienen acerca de su actividad laboral, las interacciones que se dan en el espacio que utilizan, las razones por las que desempeñan esta actividad, sus percepciones y experiencias frente a las intervenciones de los entes del distrito. Se buscó acompañar a vendedores durante jornadas diarias completas para realizar un trabajo de observación etnográfica que permitió hacer triangulación de la información. Se desarrolló también, una revisión documental de fuentes directas e indirectas y principalmente fuentes documentales, que permitieron comprender la configuración de la problemática y la forma en que se ha intervenido desde la estrategia de la REDEP. El documento se fundamenta también en un ejercicio descriptivo equiparable al de seguimiento, ya que se carece del acceso total a evidencias que permitan un ejercicio riguroso de evaluación, el análisis retoma elementos de los sistemas tradicionales basados en cumplimiento y en resultados.
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    Acceso Abierto
    Diagnóstico del Proyecto Pedagógico de atención a la primera infancia en el Colegio INEM Francisco De Paula Santander I.E.D. , como propuesta de intervención social desde el ámbito escolar
    (2016-11-30) Blanco Camargo, Ivonne; Oróstegui Restrepo, Omar Alberto
    En la actualidad existe una latente preocupación por intervenir en la primera infancia como un grupo social en el cual se pueden generar acciones específicas que modifican potencialmente la sociedad, sin embargo ese potencial está dado por las condiciones que sus entornos le proporcionen. Por esta razón, el principal objeto de este informe de intervención es exponer el diagnóstico realizado en la práctica, a las condiciones dadas en el Colegio INEM Francisco De Paula Santander para atender de manera integral a niños y niñas de tres a cinco años, en el marco de un reciente proyecto pedagógico, planteado como producto de uno de los programas propuestos por el gobierno distrital (2012-2016) para intervenir en la primera infancia. Esto implica desde la intervención social, una aproximación a la cuestión social desde el análisis de aspectos sociodemográficos de la población (Niños, familias, docentes), hacer visible los marcos de interpretación y acción que los actores han construido alrededor del tema de la primera infancia como un campo de intervención social, describir e interpretar la acción pedagógica y sus efectos en lo social y finalmente identificar los requerimientos del proyecto para optimizar resultados de la intervención social, específicamente en la atención a la primera infancia.
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    Acceso Abierto
    Diagnóstico del servicio de alimentación escolar en el comedor escolar del Colegio Saludcoop Sur I.E.D
    (2016-11-28) Arce Jaramillo, Fania; Oróstegui Restrepo, Omar Alberto
    El presente documento es el informe del trabajo desarrollado en la práctica institucional que se realizó en el Comedor Escolar del Colegio Saludcoop Sur I.E.D de la localidad de Kennedy en la ciudad de Bogotá, durante el segundo semestre del año 2015. Consistió en el diagnóstico del Proyecto de Alimentación Escolar de la Secretaría de Educación de Bogotá desde el caso del Comedor Escolar del colegio Saludcoop Sur, a la luz de los criterios de la atención diferencial. Se implementó una metodología mixta empleando encuestas y entrevistas semiestructuradas a los actores que hacen parte del servicio, obteniendo datos estadísticos descriptivos e interpretaciones personales, además del análisis documental. Se identificó que el Proyecto de Alimentación Escolar del Distrito, no genera una distinción tal como lo indica la normatividad vigente sobre el tipo de atención requerida. Para las condiciones diferenciales, la atención es de tipo única pues al proyecto se le imposibilita identificar y atender las particularidades de la población escolar pues la logística del operador, no contempla la posibilidad de preparaciones diferenciales. Es un servicio estándar.
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    Restringido
    Hacia la construcción de un diagnóstico de educación para la paz en el colegio IED José Joaquín Castro Martínez
    (2016-09-16) Sánchez Mojica, John Fredy; Oróstegui Restrepo, Omar Alberto
    El presente proyecto se enmarca como un informe diagnóstico sobre la educación para la paz en el IED José Joaquín Castro Martínez. Es importante resaltar que este informe no pretende abarcar aspectos investigativos sobre el conflicto, la violencia escolar o la educación para la paz; lo que se busca es a partir de un diagnóstico del colegio posibilitar un posterior diseño de una estrategia de intervención para esta institución educativa ubicada en la localidad de San Cristóbal en la ciudad de Bogotá. Este diagnóstico pretende ser una avance en este tipo de experiencias en el colegio, el cual se espera propicie un impacto positivo en las dinámicas del conflicto que viven día a día los estudiantes de la institución educativa reseñada, y propiciar así un mayor conocimiento de las problemáticas de los y las estudiantes en relación a una cultura de paz, entendida esta desde 4 aspectos: primero el respeto a sí mismo, al otro y a su entorno; segundo, resolución y resignificacion positiva del conflicto; tercero, prevención del consumo de SPA; y cuarto convivencia escolar.
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    Acceso Abierto
    Lineamientos para la gestión social entre la Fundación Universitaria del Área Andina y los residentes del barrio Colombia, localidad de Barrios Unidos
    (2017-09-13) Pava Diaz, Gloria Elena; Oróstegui Restrepo, Omar Alberto
    La implantación de infraestructura destinada a institución de educación superior en sectores residenciales conlleva vertiginosos cambios en la dinámica social y del territorio, ocupación del espacio físico y en las relaciones entre población residente y flotante que generan tensiones sociales y modificaciones que se traducen en permanentes problemáticas de relacionamiento con el entorno que merecen ser estudiadas y necesariamente intervenidas, bien sea con la intención de mitigarlas, compensarlas o eliminarlas. Por tanto, el presente trabajo se fundamenta en la necesidad de conocer los impactos sociales que la Fundación Universitaria del Área Andina ha traído al Barrio Colombia, a fin de formular unos lineamientos para la gestión social orientados a mitigar el impacto y permitir una vinculación efectiva con el entorno. Para ello se levantó un diagnóstico que permitió identificar desde la mirada de los actores, las principales afectaciones, los mecanismos con los que se han afrontado los principales cambios en la dinámica de los residentes más antiguos y la visión de los nuevos habitantes: los comerciantes formales e informales, que si bien no pueden calificarse como residentes, estructuran su modo de vida en torno a la comunidad académica que compone la Institución de Educación Superior (I.E.S.). Identificadas las percepciones de los residentes del sector sobre Areandina, su edificación y las alteraciones que ha traído al entorno; y conocidas las acciones que desde la institución se han realizado con la comunidad para construir y/o armonizar relaciones se presentan resultados y lineamientos para la gestión social en torno a tres aspectos: uso y ocupación del espacio público, seguridad y convivencia.