Maestría en Educación para Profesionales de la Salud

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Examinando Maestría en Educación para Profesionales de la Salud por Autor "Calderón Ardila, Andrés Felipe"

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    Experiencias de los residentes de pediatría de dos universidades privadas acreditadas en Colombia en el aprendizaje de comunicar malas noticias a pacientes y familiares durante su proceso de formación de posgrado: un estudio fenomenológico
    (2024-12-10) Calderón Ardila, Andrés Felipe; Mendoza Rosado, Laura Rosa; Sánchez Godoy, Jesús Armando
    Antecedentes: la manera en que se transmiten las malas noticias en el ámbito médico puede fortalecer o dañar la relación médico-paciente. Para los médicos, esta tarea es altamente estresante, impactando su bienestar emocional y desempeño laboral. Este desafío es especialmente significativo para los residentes de pediatría, quienes a menudo carecen de formación estructurada, lo que aumenta su estrés y perciben una sensación de falta de preparación. Por ello, conocer las experiencias de los residentes de esta especialidad durante su formación de posgrado permitirá para establecer estrategias efectivas que aporten al aprendizaje de comunicación de malas noticias. Propósito: explorar como ha sido la experiencia de los residentes de pediatría de dos universidades privadas acreditadas en Colombia, en el aprendizaje de comunicar malas noticias a pacientes y familiares durante el proceso de formación de posgrado. Métodos: se realizó un estudio de investigación cualitativa, de tipo fenomenológico hermenéutico basado en la arquitectura de las prácticas. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a 14 residentes de dos instituciones privadas acreditadas. La recolección de datos y el análisis se realizó de manera iterativa. Se realizó la codificación y el análisis de los datos en el programa Quirkos. Resultados: bajo el lente de la arquitectura de las prácticas, la estructura del fenómeno de aprendizaje de dar malas noticias se puede describir a través de tres significados: discursos que modifican la experiencia de dar malas noticias (discursivo-cultural), rotaciones y actividades que influyen en el aprendizaje de esta competencia (material-económicos) y las relaciones vividas en la transmisión de malas noticias (socio-político). Conclusiones: La observación crítica al docente es la principal práctica del aprendizaje de transmisión de malas noticias la cual es enriquecida y modificada por las rotaciones clínicas y las relaciones de poder entre el profesor y el residente. La competencia se fortalece con un grupo de Cuidados Paliativos Pediátricos establecido en los sitios de práctica y con actividades de enseñanza que utilicen la reflexión y/o la simulación.