Escuela de Ciencias Humanas

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    La filosofía política de mil mesetas
    (1993-01-28) Barragán Martínez, Oscar Kennedy; De Zubiría Samper, Andrés
    He elegido cuatro mesetas (unidades catárticas y metastables):(Rizoma, Geología de la moral, Sobre algunos regímenes de signos, Postulados de la lingüística) en medio de las cuales intentare,', a su vez, perseguir los movimientos geológicos que recorren esta filosofía. Pues no se alcanza progresivamente el pensamiento, más bien uno se instala ene,' l, se es arrastrado, aspirado por aquello que en un ejercicio superior disjunto del pensar no puede ser sino pensado: cuerpo sino, órganos o plan de consistencia, multiplicidades rizo maticas.- En la introducción (rizoma) por una especie de "toma de posición existencial", la cabeza de un ludión "signa" la presencia del anómalo, del anomal: "El anti-edipo lo escribimos a dúo. Como cada uno de nosotros era varios, en total ya éramos muchos ... Ya no somos nosotros mismos".
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    Presentación del concepto de angustia en Kierkegaard, Heidegger y Sartre
    (1995) Benito Millán, Claudia Marina; Ruiz Castiblanco, Porfirio
    La filosofía existencialista iniciará un proceso de subjetivización del pensamiento. Reflexionará desde la perspectiva del actor, en lugar de hacerlo desde el ángulo del espectador, como era tradicional de las filosofías anteriores. Dará prioridad a la existencia sobre la esencia y a la vida sobre la razón. Los existencialistas hacen un llamado al hombre singular para que no exista simplemente, para que su existencia no sea inauténtica, aunque el hombre descubra que al ser él un ser temporal-histórico y que al no poder escapar de esta temporalidad tenga la experiencia de su radical finitud en la que forzosamente descubre la muerte como límite de la finitud humana; no debe desesperar, antes bien, al tener conciencia de esta finitud que le sumerge en la angustia y que le enfrenta a la nada, va adquiriendo una existencia auténtica, pues, al vivir la angustia el hombre se despierta de todas sus falsas ilusiones y seguridades y se ve obligado a tomar por sí mismo decisiones, de esta manera actualiza su libertad. Es precisamente este el objetivo central del presente trabajo, mostrar como el pensamiento existencialista no se agota en la angustiosa y patética preocupación, sino que tiene y debe tener como fin colocar al individuo frente a su existencia, reivindicando su libertad, su posibilidad de poder, para así poder tener una existencia auténtica, en la que se hace autoresponsable de su posibilidad de actuar y de realizar su ser como ser en el mundo, como ser en relación con, pero sin perderse totalmente en él. Son tres los momentos que articulan el desarrollo del trabajo, cada uno de ellos corresponde a la exposición del concepto de angustia de los tres autores que he escogido como base, Sören Kierkegaard, Martin Heidegger y Jean Paul Sartre. Para la exposición del concepto de angustia tomo como referencia tres obras fundamentales de estos autores, estas son: El concepto de la angustia de Sören Kierkegaard, El ser y el tiempo de Martin Heidegger y El ser y la nada de Jean Paul Sartre. De igual manera utilizaré textos complementarios ya sean de los mismos autores o de comentaristas.
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    Mompox Reordenamiento de la apropiación espacial con base en el epicentrismo cultural. Una propuesta metodológica de regionalización para la depresión momposina
    (1996) Abuabara Eljadue, Ricardo; Muñoz Wilches, Luis Alfredo
    analizar y examinar la racionalidad teórico espacial de la actual división departamental de la depresión momposina o provincia de Mompox y construir un modelo de regionalización basado en el principio de esfuerzo mínimo
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    El vuelo del cóndor : encuentro de escritores y poetas niños, niñas y adolecentes
    (1996) Tafur Sequera, Johana Mahuth; Licona Calpe, Winston Manuel
    Abrir e institucionalizar un espacio de expresión para los niños , niñas y adolescentes poetas y escritores, en Santafé de Bogotá, para promover el intercambio y la creación literaria.
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    Centro de divulgación cultural Colsubsidio
    (1996-06) Arias Piragua, Nidia; Herrera Romero, Wilson Ricardo
    El problema de difusión de las actividades culturales, que se ha venido evidenciando en los últimos años en la empresa, puede ser solucionado a través de la implementación de un Centro de Divulgación Cultural que organice los servicios culturales
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    Una experiencia docente para incrementar el aprendizaje y la motivación
    (1996) Niño F., Martha Cecilia; Jaramillo Villegas, Nidia
    Síntesis de todas estas reflexiones, producto del aprendizaje adquirido durante la Especialización, y un trabajo práctico sobre cambios metodológicos, específicamente empleando la Literatura Infantil
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    La investigación como opción docente en la formación universitaria
    (1996-07) Baquero Sastre, Germán; Bernal Alarcón, Hernando
    El documento inicia con la presentación personal de los antecedentes como Docente, donde se pretende en un contexto histórico enunciar el interés por la investigación y la universidad en las labores cumplidas, junto a las expectativas iniciales al tomar la especialización y las surgidas al culminarla; posteriormente en un segundo capítulo se plantea concretamente el problema que motiva la realización de este proyecto; para luego en el tercer capítulo señalar la importancia que tiene el problema planteado para la universidad y la Docencia. Finalizando con un cuarto capítulo donde mediante un ensayo soportado bibliográficamente en el estudio de algunos documentos considerados en los diversos módulos de la especialización, se pretende sustentar la importancia de la investigación para la universidad en su función y como opción docente dentro de ella en la formación profesional.
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    La metodología seminario, administración, vocación y educación
    (1996-06) Salazar Gutierrez, Luis Eduardo; Martínez Ocampo, Alvaro
    la profesión del maestro como una vocación, preocupada por su propia formación y la de sus estudiantes, por la complejidad de los procesos educativos, las dimensiones humanas, a través de la ciencia administrativa
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    Rendimiento de la empresa. Alternativa del espectaculo
    (1996-11) Quintero Castañeda, Luz Marina; Licona Calpe, Winston Manuel
    resultado de una serie de experiencias que como actriz, asistente de producción y representante de artistas se han venido recogiendo el haber desempeñado estos roles me ha permitido conocer muy de cerca la realidad del medio artístico en nuestro país
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    Experiencia docente con madres gestantes y lactantes
    (1996) Moreno Gamboa, María Isable; Ardila de Cháves, Amparo; Rodríguez, José Antonio
    Este P.A.P es sólo una de las innumerables posibilidades de aplicación y corroboración de los aprendizajes trabajados en la especialización, mediante la aplicación gradual de los mismos en las actividades docentes de la Universidad y por la verificación a través de la investigación de los nuevos planteamientos de los procesos de enseñanza-aprendizaje para determinar su efectividad. Elegimos para aplicar nuestro P.A.P., a la Comunidad de Madres Gestantes y Lactantes del Centro Comunitario Simón Bolívar de los barrios Nororientales de la ciudad de Bogotá, buscando comprobar si las estrategias metodológicas a aplicar, con esta población tan específica, eran efectivas para que se diera el proceso de enseñanza-aprendizaje, con un programa de promoción y prevención en salud, de tal forma que ésta experiencia nos diera elementos de tipo académico-pedagógico, para contribuír con ello, a la formación de nuestros educandos en Fisioterapia, de la Escuela Colombiana de Rehabilitación. Este trabajo contiene la propuesta metodológica, la didáctica, los instrumentos evaluativos para la comprobación de las dos hipótesis planteadas, el análisis de resultados y finalmente los aportes de ésta experiencia docente al ámbito académico-curricular e investigativo de la carrera de Fisioterapia.
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    Proyecto fundación cultural colombo europea
    (1996) Vizcaino, María; Muñoz Wilches, Luis Alfredo
    La formación y divulgación de las diferentes manifestaciones culturales que se realicen en el campo artístico, en convenio con los diferentes países de la Comunidad Europea, disponiendo para ello el recurso económico y humano que fuere necesario.
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    Gestión Viva Ltda. Un nuevo proyecto didáctico - cultural para la presentación de obras de teatro los días domongos y lunes en teatros de Santafé de Bogotá
    (1996-12-05) Garcia Martinez, Norma Cristina; Alvares Huertas, Ricardo; Rodriguez Morales, Ricardo
    Este nuevo proyecto cultural busca apoyar a la nueva generación de actores de teatro, y facilitar el acceso del público a diversas manifestaciones artísticas y culturales los días domingos y lunes
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    Como abordar el cambio en la dirección de impuestos y aduanas nacionales
    (1996-11) Cardona Holguin, Luz; Muñoz Wilches, Luis Alfredo
    Propiciar un desarrollo integral en los funcionarios de la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales.
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    Proyecto casa cultural granadina o carpa de cultura
    (1996-03) Gonzalez R., María Susana; Rodriguez A., Henry Dario; Licona Calpe, Winston Manuel
    Dadas las condiciones socioeconómicas de pobreza y desarraigo cultural de los habitantes de la localidad de Bosa, es necesario la creación de espacios de rescate, valoración, encuentro, educación y promoción cultural y artística
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    Proyecto de aplicación práctica
    (1996-04-13) Hincapie, Olga Lucia; Torres Zambrano, Guillermo
    Este proyecto, fue diseñado para ser aplicado durante el 2º semestre de 1.995, lo que en términos prácticos, significaba dos rotaciones de alumnos por el Hospital Militar Central
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    El material didáctico como determinante del rendimiento escolar
    (1996) Moscote Florez, Orlando; Bernal Alarcón, Hernando
    Enfasis en la utilización de un adecuado manejo, por parte del profesor y de los estudiantes, de un material de clase que sea adecuado para el trabajo que se desarrolla dentro de una determinada asignatura
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    Fundamentación conceptual de un modelo de evaluación : en estudio
    (1996-04) Ospina Rodríguez, Jackeline; Martínez Ocampo, Alvaro
    El tema de investigación que pretendo llevar a cabo tiene un trasfondo en el desarrollo conceptual que puede partir de la pedagogía planteada en la forma que lo hace Rafael Florez Ochoa en su escrito El rigor de la pedagogía
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    La filosofía para niños : una propuesta constructivista
    (1996) Casas de Cano, María; Jaramillo Villegas, Nidia
    Es ante todo una reflexión muy personal que se fue dando a lo largo del programa, tratando de organizar la información en torno a las variables que se definieron en un principio y a las que he hecho referencia.
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    Seguimiento sistemático de los trabajos y su incidencia en la comprensión de los conceptos
    (1996-07) Guerrero, Gabriela; Bernal Alarcón, Hernando
    Partiré de la hipótesis general del P.A.P. que se define así: “ Mejorar la calidad de la docencia es mejorar la calidad de la educación”. En el caso concreto del P.A.P. a mi me interesa aplicarlo al Seminario de Psiquiatría de Enlace que realizó con estudiantes de postgrado del Departamento de psiquiatría de la Facultad de Medicina de la Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario. Para desarrollar este punto seguiré la siguiente metodología: En el caso concreto del P.A.P me interesa hacer un análisis de proceso y un análisis de resultados. De tal manera utilizaré dos hipótesis para la formulación del problema de estudio del P.A.P. la primera hace referencia a la estructura teórica del programa y la segunda a la estructura práctica del mismo
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    Proyecto "Creación": Cambio en epistemología acompaña a cambios en investigación
    (1996) Barragan Assis, Luis; Bernal Alarcón, Hernando
    .Mi proyecto básico actualmente y que consume toda mi atención, es el de investigación en posgrado en el hospital infantil, donde laboro. Cotidianamente veo con gran preocupación, como el residente de pediatría y de ginecología y obstetricia ve en la investigación, en su programa de tesis de grado, algo menos que un requisito, un obstáculo aburrido y nunca relacionado con su experiencia vital, con sus intereses actuales, con su cotidianidad. Incentivar a los estudiantes de pre y posgrado a investigar, no a estudiar como investigar, porque como afirma Martha Nalus Feres en su ensayo sobre el seminario investigativo, “... a investigar se aprende investigando.”
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    Conveniencia de mayor tiempo de estudio en el rea de cirugía general y especialidades quirúrgicas
    (1996-04) Lopez Escobar, Gonzalo; Rodríguez Latorre, José Francisco
    Corroborar la conveniencia y utilidad para sugerir una reforma en la enseñanza de la Cirugía General y Especialidades Quirúrgicas afines, correspondiente al pensum del VIII Semestre de la Facultad de Medicina de la Universidad del Rosario.
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    Uso de una metodología activa de aprendizaje para el mejoramiento del desempeño práctico de estudiantes de práctica docente-asistencial
    (1996-04-16) Rozo Reyes, Claudia Marcela; Rodríguez, José
    La labor Docente, considerado por muchos un “apostalado”, es la conjugación de características personales, que buscan contribuir al medio social a través del proceso difícil sí, pero gratificante de participar en la transmisión del conocimiento.
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    Como incidir en el aprendizaje y observar su evolución
    (1996-08) Restrepo H., Mercedes; Velasco B., María Cecilia; Torres Zambrano, Guillermo
    Objetivos principales observar, registrar y/o medir la evolución del conocimiento dentro de parámetros de calidad, mejorar la motivación e interés del estudiante y obtener un aprendizaje sobre el quehacer del docente mediante la experiencia cotidiana
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    Una experiencia docente para estudiantes más autónomos
    (1996) Santacruz González, Martha Lucía; Bernal Alarcón, Hernando; Rodríguez, José Antonio
    Síntesis de aprendizajes de la especialización y un trabajo práctico realizado con estudiantes de Terapia Ocupacional , en el se propuso propiciar el mayor desarrollo de autonomía en las estudiantes y a través de ello el lograr mayores aprendizajes
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    Un paso en la introducción de medios audiovisuales
    (1996) García Riveros, Pablo; Torres Zambrano, Guillermo
    La enseñanza, como actividad, despierta en todos nosotros una serie de inquietudes que nos remontan a nuestros maestros, sus imágenes vienen a nuestra mente como una película que desearíamos volver a ver, surgen la admiración y afecto que sentimos por esta persona que nos ayudó a la introducción del mundo del conocimiento. Todos en algún momento de nuestra vida hemos tenido que hacer o ejecutar las funciones de profesor, aún en ambientes no escolares, y es aquí donde nos remontamos al recuerdo de nuestros maestros, a tratar de imitarlos en sus aptitudes, en la forma como dirigía sus explicaciones, como enseñaba, cual era su comportamiento, la imagen de su rectitud, todas aquellas cualidades que veíamos en él, aquellas relaciones entre la enseñanza y los agentes que participaban en esa actividad. Nos dieron, además del saber, la plenitud del ser, su recuerdo sembró huellas en todos sus alumnos. El maestro ganó en nuestra mente una presencia permanente en nuestra vida, porque logró con su actividad la perfecta ligación entre la pedagogía y la didáctica.
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    Mejoramiento del aprendizaje a través de cambios en los métodos de evaluación en la catedra de contabilidad financiera
    (1996-08-30) Diaz Henao, José Ubaldo; Torres Zambrano, Guillermo
    Este informe presenta el trabajo realizado en el primer semestre de 1.996, en el programa de Contabilidad Financiera II de la Facultad de Contaduría en la Universidad Externado de Colombia, conducente a obtener un mejoramiento en el aprendizaje a través de Cambios Metodológicos en el desarrollo de la clase y utilizando diferentes alternativas de evaluación. Los resultados obtenidos fueron satisfactorios desde los puntos de vista cualitativo y cuantitativo y se ha generado la inquietud a través de la Facultad, de la necesidad de seguimiento y la creación de nuevas formas de evaluación.
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    La metodología seminario, conferencia - taller y la calidad de la educación superior desde la ética
    (1996) Soacha Ortega, John Harold; Bernal Alarcón, Hernando
    La aplicación de la Metodología Seminario - Conferencia - Taller en los ciclos de Ciencias Básicas es tarea propia del Docente Universitario, objetivo que centra su interés en la experiencia de esta modalidad
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    Planeación del proyecto de aplicación práctica Sistemas alternativos de enseñanza
    (1996) Conto de Alban, Stella; Arteaga de Brigard, Rodrigo; Rodríguez, José Antonio
    Sintetiza lo que ha sido nuestra experiencia como docentes en la Facultad de Jurisprudencia de la Universidad del Rosario, en especial, el desarrollo de la cátedra DERECHO CIVIL BIENES, a partir de los conocimientos adquiridos en la Especialización
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    Alternativas para la formación del estudiante universitario
    (1996-04) Sotelo, Luz Fabiola; Rodríguez, José
    El inicio de la labor docente, no siempre obedece a una selección con criterios claros y definidos, en la mayoría de los casos el profesional se ve inmerso en nuevas situaciones que se orientan o se instauran dentro del plano educativo. Así, se ha generado para algunos la semilla de la labor docente a nivel universitario, que si cuenta con las condiciones propicias pueden dar lugar a los frutos correspondientes. El resultado principal sería un docente, 2 que con buena motivación y empeño puede llegar a convertirse en un "buen docente". El interés por la docencia, que al principio no era muy evidente para mi, se inicia un día de estudiante de Terapia Ocupacional en la Universidad Nacional, cuando intentaba con una compañera, definir un problema de investigación, para desarrollarlo en una tesis de grado, no queríamos simplemente cumplir con un requisito de grado; debíamos ir mas allá... Con una primera opción de desarrollar la tesis dentro del campo educativo, sobresalían los comentarios, que siempre se escuchaban entre los estudiantes de diferentes carreras de la universidad y que para nuestro caso no era la excepción, se trataba de: evidenciar que los docentes tenían un buen dominio del conocimiento propio, en general se les reconocía como "buenos profesionales", pero no tenían herramientas, ni formación pedagógica que les permitiera compartir ese conocimiento con sus estudiantes. Por lo anterior, se leía todo lo relacionado con el tema de la docencia y con los medios utilizados para impartir los conocimientos del docente, se encontraban palabras nuevas e interesantes, entre ellos pedagogía, didáctica, 3 metodología, y muchas otras que nos inquietaban como lectoras y mostraban una gran diversidad a tratar dentro de este gran tema educativo; dentro de estas lecturas se encontraban algunas investigaciones realizadas en diferentes universidades y facultades, que arrojaban resultados similares: falta de preparación de los docentes en pedagogía, abuso de algunos métodos educativos, especialmente los tradicionales y el desconocimiento de otros, los de la escuela activa y constructivista.
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    Estudio de casos, autoevaluación y coevaluación por la construcción del conocimiento la equidad y la justicia
    (1996) Gaona Hernández, María Antonia; Martínez Ocampo, Álvaro
    Si se mejora la calidad de la docencia (variable independiente) se mejora la calidad de los resultados (variable dependiente). Es así que como profesor debo utilizar mis capacidades y recursos para contribuir a mejorar la calidad de la educación.
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    La identidad en la sociedad contemporánea
    (1996-01) Yañez Canal, Carlos; Licona Calpe, Winston Manuel
    Acercarse al análisis de la relación existente entre identidad y sociedad a través de una reflexión histórica que enfrenta las identidades de dos sociedades diferentes, la tradicional y la moderna.
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    Estudio comparativo del manejo de las urgencias psiquiátricas en el entrenamiento de estudiantes de medicina
    (1996-01) Córdoba Rojas, Rodrigo Nel; Valencia F., Jesús; Martínez Ocampo, Álvaro
    Partimos de la hipótesis general; “Mejorar la calidad de la Docencia es mejorar la calidad de la Educación”. La educación médica en general, implica aspectos teóricos y prácticos que hacen de ésta un proceso muy especifico y diferente de la enseñanza de otras disciplinas . Dentro de esta educación médica, el entrenamiento en psiquiatría maneja aspectos aún más singulares en el proceso enseñanza aprendizaje. La clínica psiquiátrica implica por su objeto de estudio no solo un aprendizaje teórico, sino un entrenamiento que conlleve un cambio de actitud del médico frente a las manifestaciones de la locura. Este cambio de actitud sumado al conocimiento teórico , permitirá el aprendizaje de una serie de técnicas que conducirán a la adquisición de la destreza necesaria para el manejo del enfermo mental agudo y en crisis. Es lógico que si no logramos cambiar la actitud de miedo del médico frente al enfermo mental, esté no podrá hacer uso de su conocimiento teórico, ni implementar las técnicas necesarias para el manejo del paciente
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    Definición de criterios de evaluación y su incidencia en la actitud del estudiante
    (1996-07) Jaimes Gómez, Nidia Mercedes; Rodríguez, José Antonio
    Este proyecto de aplicación práctica propone definir, unificar, conocer con anticipación y aplicar en todos los trabajos académicos los criterios de evaluación del aprendizaje.
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    Una experiencia en formación de docentes para el trabajo con la familia
    (1996-08) Peña Ardila, Marlene; Jaramillo Villegas, Nidia
    El presente documento es el Informe del Proyecto de Aplicación Práctica P.A.P. realizado como requisito parcial para optar el título de Especialista en Docencia Universitaria en la Universidad Colegio Mayor de Nuestra Señora del Rosario. El Informe recupera una experiencia docente con la modalidad de un Taller, dirigida a maestras de escuela primaria con el propósito de contribuir a su capacitación para la interacción educativa con las familias de sus alumnos. Las reflexiones del mismo están encaminadas a valorar el quehacer educativo de las maestras, la necesidad de fortalecer el conocimiento, la comprensión y la comunicación con las familias, para construir nuevas propuestas educativas con base en acuerdos según las necesidades de la comunidad en particular
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    El marco jurídico de la cultura en Colombia
    (1996-06) Duque Lemaire, Víctor Hugo; Muñoz Wilches, Luis Alfredo
    El proyecto tiene como finalidad principal aglutinar en una publicación la información de índole constitucional, legislativa y normativa nacional, departamental, distrital y municipal vigente
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    La evaluación un reto
    (1996) Heredia Camacho, Vilma Nury
    La evaluación se reconoce actualmente como uno de los puntos privilegiados para estudiar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Abordar el problema de la evaluación supone necesariamente tocar todos los problemas fundamentales de la pedagogía.
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    El reconocimiento como propuesta metodológica de calidad académica
    (1996) García Sánchez, Lilia Virginia; Rodríguez, José Antonio
    La Universidad hoy se ve abocada al reto de recuperar su sentido y esencia a través del ejercicio de sus funciones de docencia, investigación y extensión, con el objetivo de formar profesionales capaces de ejercer un liderazgo que propicie las transformaciones sociales. Pensar en ello exige del maestro Universitario una reflexión en torno a la educación y la pedagogía, de la cual se construya investigación pedagógica. Como maestro Universitario de la Facultad de Fisioterapia, surge dentro de este breve marco de referencia, la necesidad de profundizar en estos temas a través de un Postgrado en Docencia Universitaria desde el cual se facilite la reflexión acerca de la importancia de enfatizar en los valores como pilar de la formación. Es así que se opta por un proyecto investigativo que recupera el valor del reconocimiento como eje central posibilitador de elaboraciones conceptuales y transformaciones pràxicas relacionadas con la persona humana en su contexto social. Desde estos elementos se pone de manifiesto el sentido humanizado del proyecto en torno a temas específicos del quehacer del profesional en Salud, propiciando un análisis desde la cotidianidad que se dimensionaliza y cualifica a través del proceso de aprendizaje en los espacios académicos concretos de Salud Comunitaria y Ética General desde los cuales se busca articular una pràxis profesional coherente, renovadora, creativa... transformadora. Para la consolidación del proyecto se vinculó a los estudiantes como miembros activos de la investigación y su ejecución se llevó a cabo en el II período académico de 1995. El proceso de desarrollo del proyecto de aplicación práctica (P.A.P.) requirió la elaboración de instrumentos que facilitaran el acopio de la información necesaria a partir del diseño de diarios de campo y formatos de entrevistas que a la vez se constituyen en elemento cuestionador. Información que es sometida a contrastación desde los dos espacios académicos mencionados, para de esta manera procurar un análisis producto del contexto particular en que desarrolló el P.A.P. y de la experiencia de los participantes que permite, con la mediación de la crítica y la autocrítica, establecer cuáles fueron las lecciones aprendidas durante el transcurso no solo de la investigación, sino del proceso formativo del Postgrado.
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    Planeación del proyecto de aplicación práctica P.A.P
    (1996) Acuña-Traslaviña, Consuelo; Santos Silva, Fernando; Bernal Alarcón, Hernando
    Este documento obliga a conjugar los aspectos teóricos y prácticos de la mayoría de las materias estudiadas, convirtiéndose en el fruto de una reflexión sobre la cátedra por dictarse, tanto en sus contenidos, orientaciones y propósitos
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    La autoevaluación y la coevaluación como prácticas de autonomía en el aula
    (1996-04) Lara-Rodriguez, Gustavo; Torres Zambrano, Guillermo
    Concierne a la implementación y estudio de los efectos de la autoevaluación y coevaluación como procesos integrantes del diseño general de evaluación de la materia.
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    La inestabilidad del ser : análisis critico de la propuesta ética del Fernando Savater
    (1996-08) Esguerra Portocarrero, Leonor; De Gamboa Tapias, Camila
    La reflexión ética suele plantearse como un imperativo, particularmente en momentos de crisis, confusión y caos como el que actualmente vivimos, especialmente en Colombia. Generalmente, se considera que lo que hace falta en la sociedad, en el mundo contemporáneo, es justamente una conciencia ética colectiva. Se piensa que esta época se caracteriza por la perdida total de los valores, de donde se desprende la corrupción, la violencia, la injusticia y la inequidad. Pero ¿de qué valores se trata? ¿Qué entendemos por ética? ¿Será la ética, o la conciencia moral, una alternativa para esta confusión y desorden? ¿Cuál es el contenido de la ética? ¿Por qué hablamos de crisis de valores? ¿Es éste un estado nuevo, o por el contrario, si miramos en retrospectiva, nos encontramos con que cada época, de una u otra manera ha presentado crisis de valores? ¿Será que justamente apelamos a los valores por los estados críticos que el hombre recurrentemente atraviesa? En el presente estudio se busca dar respuesta a las preguntas anteriores a través del análisis de algunos de los escritos de Fernando Savater, autor español contemporáneo de origen vasco nacido en San Sebastián en 1.947, y quien se ha dedicado los últimos 20 años al estudio y enseñanza de la ética. Se pretende con este análisis identificar si tienen sentido en nuestro contexto los postulados axiológicos de Savater para la convivencia, dado que, en definitiva, la ética y la libertad son el ámbito propio de las relaciones con el otro, de dicha convivencia, de la vida en sociedad.