Pregrado en Fonoaudiología
URI permanente para esta colección
Examinar
Examinando Pregrado en Fonoaudiología por Materia "Fonoaudiología"
Mostrando1 - 17 de 17
Resultados por página
Opciones de clasificación
- ÍtemRestringido
Aproximación a una revisión conceptual sobre el manejo del paciente laringectomizado(2002) Naranjo Álvarez, Claudia Marcela; Ramos Piñeros, Lida Patricia; Hernandez Quiñones, Sandra Patricia; Santoyo Prada, Sandra PatriciaEl objetivo de este trabajo es aproximarse a una revisión conceptual sobre el manejo fonoaudiológico del paciente laringectomizado. Se realiza una revisión bibliográfica de artículos y libros publicados desde 1981 hasta el 2001, donde se retoman los siguientes temas: síntesis anatómica de la laringe, generalidades del cáncer laríngeo, procedimiento quirúrgico de una laringectomía total, implicaciones sociales, manejo interdisciplinario del paciente laringectomizado, rehabilitación fonoaudiológica y finalmente se plantean unos lineamientos que se deben tener en cuenta al realizar una intervención fonoaudiológica en dicho paciente. - ÍtemRestringidoCaracterización del nivel auditivo en personas en situación de discapacidad con limitación visual institucionalizados en la ciudad de Bogotá(2006) Rojas Contreras, Ángela María; Rojas Suárez, Lina Marcela; Montoya Uribe, Lilianaauditivas que se pueden presentar en personas con deficiencias visuales, retomando las diferentes características, etiología, signos y síntomas en esta discapacidad. Además se retoma dentro de éste, la funcionalidad, la anatomofisiológia de los sentidos por los cuales se pueden percibir aquellos estímulos que se producen a cierta distancia como son el oído y el ojo; teniendo en cuenta que se establecerá cual parte de estos sentidos se ven afectadas por complicaciones anatómicas
- ÍtemAcceso Abierto
Diseño de un programa piloto de formación a maestros para la educación inclusiva de población con discapacidad visual una experiencia desde la perspectiva fonoaudiológica(2018-11-23) Chaves Leguízamo, Paula Yicel; Millan Perilla, Angie StephanieEl presente proyecto pretende, bajo una perspectiva de diversidad y atención a estudiantes con discapacidad visual y, desde la experticia y conocimientos disciplinares y profesionales del fonoaudiólogo, presentar un programa de formación a maestros, en el que se brinden contenidos instruccionales como recurso básico para el desarrollo de estrategias pedagógicas en relación con las necesidades de apoyo de población con discapacidad visual. El abordaje metodológico para el diseño del programa de formación a maestros contempla el desarrollo de dos fases. La primera fase se enmarca en la fundamentación teórica que respalda la propuesta, en la que se realizó una búsqueda documental para la recuperación de contenidos pertinentes a la necesidad de información. Mientras que la segunda, contempla la estructuración del programa de formación, en la que no solo se tuvo en cuenta el sustrato teórico sino que se realizó un acercamiento en un contexto real y con expertos, en el cual se recolecto información relacionada con caracterizaciones pedagógicas de docentes y estudiantes con discapacidad visual. Ello propició, recursos básicos para la estructuración del diseño del programa, puesto que ofreció una panorámica general frente a los requerimientos formativos de los docentes en relación con las necesidades de apoyo más relevantes que los estudiantes con discapacidad visual precisan en su paso por el sistema educativo. El programa de formación se estructuró con una modalidad 100% presencial, una duración de 2 horas - 45 minutos y una intensidad horaria semanal de 45 minutos. La ejecución contempla el desarrollo de 5 sesiones teórico-prácticas, en las que se establece objetivos a alcanzar, actividades a desarrollar, materiales requeridos y, a su vez, se brindan herramientas para el desarrollo de estrategias pedagógicas en pro de optimizar los procesos de enseñanza aprendizaje que propicien una educación inclusiva de población con discapacidad visual. - ÍtemRestringidoEfectos en las cualidades de la voz posteriores a la intervención con fonoterapia y lipoinyección en parálisis de pliegue vocal unilateral paramediana. Comparación de dos casos.(2004) González Barrero, Ana María; Ramírez López, Rudenilce; Peña Sánchez, Martha Janneth; Pulido Sánchez, Sandra CeciliaLa temática del presente proyecto de investigación se centra en la descripción de los efectos en las cualidades de la voz, analizadas por el Multidimensional Voice Program (MDVP) de Kay - Elemetrics Corp. y el análisis de la estructura y dinámica de las cuerdas vocales a partir de la Videoestroboscopia Laríngea Computarizada (VELC), luego de la intervención en la Parálisis de Pliegue Vocal Unilateral en posición Paramediana (PPVUP), realizada a dos usuarios que consultaron la unidad de Laringe y Voz de la Clínica Avellaneda entre los años 2000 y 2003. En uno de los casos se utilizó la infiltración paracordal de grasa o lipoinyección y en el otro la fonoterapia o terapia vocal.
- ÍtemAcceso AbiertoEl emprendimiento fonoaudiológico en el contexto educativo(2018-12-30) Gómez Sastre, Jessika Milena; Molina Bejar, Rocio StellaEl emprendimiento propende al desarrollo de ideas, el seguimiento y explotación de las mismas dado que desde la universidad se dirige hacia un enfoque de lo que se quiere realizar a futuro, se recibe apoyo por parte de los docentes y una guía para el desarrollo del proyecto que se tiene en mente, esto permite saber en qué especializarnos y como trabajar. No solo aprendemos lo teórico sino también los valores que comprometen en desarrollo de un proyecto ya sea por medio de charlas, conferencias o la misma práctica nos enseña que de una pequeña idea puede surgir una empresa o un negocio bastante exitoso. Los colombianos son los más emprendedores de Latinoamérica y los terceros a nivel mundial. Así lo muestra la última edición del informe Global Entrepeneurship Monitor (GEM), en el que se muestra que el 53% de los ciudadanos mostró su intención de crear una empresa, cifra que se reduce hasta el 35,5% al hablar de la región. Y lo mismo ocurre con el entorno para generar este emprendimiento. En 2016, la población adulta del país, que aseguró que en los próximos seis meses habrá buenas oportunidades para crear una compañía, ascendió a 64%, mientras que, en la región, el dato fue de 59%. En este sentido, cabe destacar que las variables que explican este panorama positivo son, un 74% que asegura no tener temor al fracaso, 68% que considera tener las cualidades necesarias y el 51% que cree que encontrará buenas oportunidades para emprender. En cuanto a las motivaciones que impulsan el emprendimiento en Colombia, señala que el 51% decide crear una empresa para lograr una mayor independencia, mientras que el 40% busca incrementar sus ingresos y el 8% quiere mantener su nivel económico actual (“Colombianos: los terceros más emprendedores a nivel mundial | Emprendimiento | Negocios | Portafolio,” 2017). En un entorno cada vez más competitivo, los emprendedores son los líderes llamados a identificar oportunidades donde otros ven problemas, innovando, tomando riesgos y trasformando sus ideas en soluciones que crean cambios y generan valor a la sociedad. Con el fin de realizar un excelente trabajo que tuviera los mejores resultados, la estudiante optó por ver una electiva llamada Emprendimiento empresarial en donde se pudo desarrollar las habilidades y destrezas para emprender, generar ideas y dar el primer paso para la estructuración de un proyecto empresarial, social o cultural (UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, n.d.). Adicionalmente la estudiante también optó por tomar 2 cursos de tipo virtual en el SENA llamados Mentalidad de líder (liderazgo) que tiene como fin desarrollar la habilidad sobre proposición de alternativas de solución que contribuyan al logro de los objetivos acorde al nivel de importancia y responsabilidad de las funciones designadas por la organización y el curso de Formación de líderes con talento, integrales y competitivos con el fin de desarrollar habilidades como aprender sobre el manejo de talento humano según políticas y procesos organizacionales. De tal manera dicho proyecto tiene como propósito describir el rol de una Fonoaudióloga en un contexto educativo por medio de la inmersión en el proceso de aprobación de la Secretaría de integración social con el fin de empoderar a los demás colegas sobre el emprendimiento e innovación en el campo profesional por medio de la aplicación y articulación de los procesos legales que implican emprender una empresa, el gestionamiento y planteamiento de documentos solicitados por la Secretaría de Integración Social y adicionalmente el diseño de programas de capacitación a los colaboradores sobre la importancia de la Inclusión Social y los componentes de desarrollo. Como parte del proceso también se realizó una revisión teórica plasmada en una matriz sobre la fonoaudiología en el contexto educativo (la importancia de la estimulación temprana) que tiene como fin enriquecer los conocimientos de los profesionales que trabajan en Kaiku y adicionalmente se modificó la matriz de implementación para poder visibilizar los componentes o requisitos pendientes a cumplir. Las limitaciones con las que se contaron en el desarrollo del proyecto fue el hecho que no se contaba con todo el tiempo requerido para realizar los trabajos solicitados dentro del horario establecido para asistir a Kaiku lo cual daba paso a que la pasante se sobre cargará con trabajo, aun así, respondió con todos sus deberes. Adicionalmente no fue posible que la pasante asistiera a todas las reuniones de simultaneidad con los profesionales (Fonoaudiólogas, Terapeutas Ocupacionales) dado que debía cumplir con algunas entregas. Dicho trabajo planea aportar a la Universidad y compañeros de Fonoaudiología la motivación y el conocimiento para emprender una empresa sin perder el enfoque del que hacer Fonoaudiológico. Adicionalmente Kaiku se verá beneficiado con la facilitación de una pieza video gráfica para la promoción del mismo y el apoyo en el desarrollo de diferentes documentos que permitan el cumplimiento de los requerimientos solicitados por la Secretaría de Integración Social.
- ÍtemRestringidoEstimulación del lenguaje y el habla a través de la hidroterapia: Un estudio de caso(2004-03-30) Rodriguez Escalante, Anyi Lilian; Dussán Cuenca, Bleydis; Martínez Roa, Clelia Mabel; Pulido Sánchez, Sandra CeciliaEn muchos niños y jóvenes presentan desordenes de comunicación que interfieren con su diario interactuar en el mundo que les rodea; es así, como sus capacidades se observan con un desequilibrio significativamente notable respecto a otros individuos con un rango de edad y condiciones socioculturales similares. El ser humano crea su propio mundo a través de la interrelación con el medio al que está expuesto, y esto no sería posible en ausencia del acto comunicativo, definido este como un proceso de intercambio de información, de ideas, deseos y necesidades entre los participantes y un proceso activo que involucra codificación, transmisión y decodificación del mensaje1, estos elementos constituyentes son el claro ejemplo del importante papel que juega el lenguaje fundamentado a partir de bases cognitivas, comunicativas y perceptuales, las cuales se establecen como un elemento de enlace entre las manifestaciones pre lingüísticas y las lingüísticas. El lenguaje es entonces, una de las formas más complejas de los procesos mentales superiores, ninguna forma de actividad comunicativa transcurre sin la participación directa o indirecta de este, así, un compromiso a nivel lingüístico rompería el proceso de intercambio comunicativo en comprensión y/o expresión, a la vez que se afectan algunas de sus formas de manifestación (oral, escrita, gestual) generando deficiencias en el individuo como ser enteramente social
- ÍtemAcceso AbiertoEstudio retrospectivo de la prevalencia de patología vocal en disfonía infantil(2017-11-23) Engativá Pardo, Karen; Hernández Jaramillo, Blanca YanethEs evidente la escasa investigación en el área de la voz, y en especial, de la epidemiología de los trastornos de la voz en la población infantil. Estudios sobre disfonía en niños han estimado una prevalencia entre el 6% y el 38% de los niños en edad escolar, Carding et al (2006), Mornet et al (2014). Así mismo, Es posible observar que la disfonía tiene una prevalencia que varía ampliamente, Mohammadzadeh et al (2017), Nygren et al (2012), Maia et al (2004); por ello este estudio tiene relevancia en la medida que se brindará información válida y actualizada acerca de cuánta población infantil presenta trastornos de la voz y la incidencia de las patologías vocales con relación a los criterios epidemiológicos que se exponen posteriormente.
- ÍtemRestringidoInfluencia de los hábitos orofaciales en las funciones del aparato estomatognático(2003) Marín Ayala, Angélica María; Chaparro Martínez, Nidya Alejandra; Santoyo Prada, Sandra PatriciaEn la presente investigación trabajaremos el proceso de habla; que tiene que ver con la producción física del sonido y para que ocurra debe existir una adecuada estructura física, un buen proceso de respiración, voz y articulación de la cadena hablada. Cuando el habla presenta alguna alteración se puede evidenciar en el resultado social y en los procesos biológicos neuromotores. Una de las alteraciones que puede afectar el resultado social del habla son los hábitos orofaciales; específicamente analizaremos la respiración oral, el bruxismo, la succión digital y el empuje lingual. Estos hábitos pueden llegar a interferir en el proceso normal del habla y la puede llevar a ser ininteligible, desagradable y defectuosa. Durante la investigación, profundizaremos sobre las estructuras y funciones del aparato estomatognático y cómo éstas se ven alteradas por los hábitos orofaciales ocasionando problemas en el habla, respiración y deglución, las cuales hacen parte de las áreas de competencia fonoaudiológica que permite en compañía de un equipo interdisciplinario, que trabaja en conjunto para solucionar, mejorar o crear patrones adecuados que ayuden al usuario a suprimir los hábitos causantes de estos problemas. Destacando que el fonoaudiólogo es el profesional que en especial realiza una intervención eficaz y precisa que contribuye a la reeducación de los patrones alterados
- ÍtemRestringidoInicio de la validación de contenido y confiabilidad de un protocolo de evaluación de habilidades metalingüísticas para niños de 5 a 7 años(2006) Bravo Sarasty, Andrea; González Bohorquez, Natalia; Suárez Villarraga, Gilma Susana; Pulido Sánchez, Sandra CeciliaSe pretende elaborar una herramienta confiable y válida para el proceso de evaluación–diagnóstico de las habilidades metalingüísticas en el Laboratorio de Voz y Habla de la Universidad del Rosario, que permita lograr un mayor grado de objetividad de dicho procedimiento, y así contribuir a la precisión de cada uno de los diagnósticos de los usuarios. Es necesario aclarar que se han construido instrumentos útiles que, sin embargo, no han sido sometidos a estudios de validez y confiabilidad, por lo cual se pretende con este proyecto la expansión del protocolo en la comunidad fonoaudiológica.
- ÍtemRestringidoIntervención fonoaudiológica basada en estrategias musicoterapéuticas para fortalecer habilidades pragmáticas en niños con características de déficit de atención e hiperactividad(2003) Fajardo Ramírez, Norfi Esperanza; Molano Bernal, Sandra Ximena; Uribe Pérez, Elizabeth; Lara Rodríguez, Gustavo; Pulido Sánchez, Sandra CeciliaSe ha visto la necesidad de elaborar un proyecto de investigación que se convierta en un aporte significativo para la fonoaudiología, al servir como una herramienta para la intervención terapéutica de las dificultades comunicativas pragmáticas, evidenciadas en niños con características de déficit de atención e hiperactividad. Así como el lenguaje se manifiesta de forma natural en algunos individuos, en otros se ve alterado en uno o varios de sus componentes, disminuyendo de ésta manera su competencia comunicativa. Generalmente dichas alteraciones están asociadas a trastornos físicos, sociales o neurológicos que involucran procesos cognitivos y psicológicos afectando la calidad de vida del sujeto.
- ÍtemRestringidoIntervención fonoaudiológica basada en estrategias musicoterapéuticas para fortalecer habilidades pragmáticas en niños con características de déficit de atención e hiperactividad(2003) Gómez Becerra, Diana Patricia; Muñoz Galeano, Diana Marcela; Castro Prieto, Kelly; Lara Rodríguez, Gustavo; Pulido Sánchez, Sandra CeciliaSe ha visto la necesidad de elaborar un proyecto de investigación que se convierta en un aporte significativo para la fonoaudiología, al servir como una herramienta para la intervención terapéutica de las dificultades comunicativas pragmáticas, evidenciadas en niños con características de déficit de atención e hiperactividad. Así como el lenguaje se manifiesta de forma natural en algunos individuos, en otros se ve alterado en uno o varios de sus componentes, disminuyendo de ésta manera su competencia comunicativa. Generalmente dichas alteraciones están asociadas a trastornos físicos, sociales o neurológicos que involucran procesos cognitivos y psicológicos afectando la calidad de vida del sujeto.
- ÍtemAcceso AbiertoLee, aprende y comunica: aporte del método Hanen® a la lectura compartida en la práctica docente(2018-11-16) Muñoz Cruz, Carolina; García-García, MilenaColombia ocupa generalmente los últimos puestos en desempeño lector en pruebas internacionales; sin embargo, entre el 2006 y 2009 mostró un avance significativo a pesar de que los resultados no alcanzan los estándares mínimos establecidos. Por ello, es necesario mejorar la lectura desde etapas iniciales de la escolarización, y es en ese escenario donde es importante usar la lectura compartida como práctica del alfabetismo emergente. El objetivo del estudio fue diseñar un programa de promoción del alfabetismo a través de la práctica de lectura compartida integrando el método Hanen® al caso de una maestra de primer grado de educación básica del Colegio Marillac en la Ciudad de Bogotá, Colombia. Los resultados señalan que el realizar lectura compartida en el aulagenera aprendizajes significativos durante la interacción, de igual forma las estrategias del método Hanen® favorecen el intercambio comunicativo entre la maestra y los niños. La implementación de la práctica de lectura compartida incorporando las estrategias propuestas por el método Hanen® indicó grandes oportunidades de aprendizaje para la lectura.
- ÍtemAcceso AbiertoLenguaje visual como herramienta para el análisis de pinturas de artistas con patologías mentales y enfermedades neurodegenerativas(2019-05-23) Torres Montero, Ana Maria; Martínez Rodríguez, ÁngelaEl arte busca ser un puente entre comunicación y expresión y quien lo observa, es decir, el espectador. Por lo tanto, pueden verse reflejadas a través de este las facultades mentales que permiten manifestar opiniones, pensamientos y emociones. Es por esta razón que sí existe una alteración este proyecto tiene como objetivo reconocer si se verá plasmada en las expresiones artísticas, por tal motivo se analizan las obras elaboradas por artistas con psicopatologías y enfermedades neurológicas para reconocer si el lenguaje visual puede ser un criterio diagnóstico. Se recopilo una serie de variables para el posterior análisis de obras artísticas teniendo en cuenta el lenguaje visual como criterio diagnóstico en psicopatologías (esquizofrenia, trastorno afectivo bipolar y depresión) y enfermedades neurodegenerativas (demencia tipo Alzheimer y las demencias frontotemporales). Se reconocen diferentes aspectos que se ven alterados por sintomatología propia de la enfermedad mientras que en los casos de la afasia primaria progresiva como enfermedad neurodegenerativa se observan aumentos de habilidades propias del lenguaje visual. Desde la perspectiva de rehabilitación fonoaudiológica se reconocen los efectos de facilitación funcional paradójica que ayudan a centrar la investigación en otros mecanismos paradójicos por los cuales las lesiones resultan en cambios beneficiosos para el cerebro y la forma de comunicarse durante la enfermedad.
- ÍtemRestringidoPrevalencia de los trastornos del aprendizaje en la población colombiana y su abordaje por parte de la fonoaudiología(2006) Sarmiento, Ingrid; Fajardo Hoyos, AdrianaEste trabajo pretende hacer una recopilación y análisis de los datos estadísticos a cerca de la prevalencia de los trastornos del aprendizaje en la población colombiana, teniendo en cuenta datos de investigaciones internacionales, que dan un marco de referencia y comparación con la prevalencia de los trastornos del aprendizaje desde diferentes contextos. Desde el punto de vista de la Fonoaudiología, esta investigación es de gran importancia para su quehacer profesional, puesto que ofrece datos de prevalencia de la población con trastornos del aprendizaje. Lo anterior permite identificar la necesidad del Fonoaudiólogo en el campo escolar, fomentar las acciones pertinentes al fortalecimiento del bienestar comunicativo de los escolares y reducir la morbilidad de dicho trastorno.
- ÍtemRestringidoRol del fonoaudiólogo en el primer nivel de atención en salud en el marco del sistema general de seguridad social en salud(2006) Duarte Vivi, Lorena; Peña Oleas, Mónica; Piragua Martínez Bibiana; Rodríguez Ibagué, Luis FernandoEsta investigación hace una aproximación conceptual desde el aspecto normativo y teórico que enmarca las acciones que se ejercen desde el primer nivel de atención, profundizando en los aspectos que hacen parte de este; correlacionando la atención primaria en salud como estrategia a nivel mundial y el plan de atención básica como estrategia a nivel nacional, las cuales tienen un mismo objetivo que es generar y brindar calidad de vida a la población con acciones de promoción de la salud y prevención de la enfermedad.
- ÍtemAcceso AbiertoTelemedicina y fonoaudiología: aportes para el manejo en pacientes con disfagia(2021-05-27) González Monroy, Diana Carolina; Dottor Dotor, Lisbeth Liliana; Espitia Rojas, Gleidy VanessaEl presente documento tiene como objetivo indagar desde la literatura científica los alcances de la Telemedicina en fonoaudiología que permitan generar aportes en la atención de usuarios con disfagia, a partir, de una caracterización de diferentes temas como la Telemedicina que con su desarrollo y su análisis van a permitir crear una estrategia a distancia para personas adultas con signos de disfagia por medio de Telemonitoreo, modalidad de la telemedicina, con el propósito de reducir la brecha económica de los pacientes debido a los múltiples desplazamientos que en ocasiones se deben realizar, la escasa atención en salud en las zonas rurales y la importancia de monitorear los pacientes ya que puede traer resultados favorables para el tratamiento y además permitir encontrar dificultades a tiempo, evitando la presencia de síntomas de alarma que indiquen una presencia de penetración o aspiración.
- ÍtemAcceso AbiertoTerapia de restricción inducida en afasia(2012-12-10) Galindo Rojas, Edna; Hernández Jaramillo, Blanca YanethEl presente trabajo monográfico fue desarrollado a través de un abordaje conceptual que pretendía aportar proposiciones teóricas desde diferentes perspectivas científicas al campo de las neurociencias del lenguaje y por ende al área de rehabilitación de desordenes de la comunicación humana. Este documento de trabajo contiene una revisión sistemática de tópicos novedosos relacionados con modelos explicativos en neurociencias, principios neurobiológicos del lenguaje, aportes en neuroplasticidad, abordaje de un método terapéutico innovador en la recuperación de afasia denominado Terapia de Restricción Inducida en Afasia (TRIA) y un ejercicio aplicado.
