Encuentro Latinoamericano de Innovación en Educación Superior 2019

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https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/20494

El Encuentro Latinoamericano de Innovación en Educación Superior es un escenario para reconocer y visibilizar las iniciativas, experiencias y/o proyectos innovadores desarrollados por la comunidad académica latinoamericana, en torno a las nuevas dinámicas de aprendizaje; la creación, transmisión y aprovechamiento del conocimiento científico y tecnológico, entre los distintos actores sociales; y la implementación de las prácticas innovadoras en la enseñanza, utilización de las TIC, y creación de ambientes físicos flexibles.

En el marco del encuentro se otorgó el Premio Latinoamericano a la Innovación en Educación Superior, cuyos ganadores fueron:

Premio económico + Galardón

Categoría Propuesta Integral e Innovadora: Cosmos – Living Learning Lab Javeriano. Pontificia Universidad Javeriana.

Categoría Experiencia de Aprendizaje Transformador: Programa Paz y Región. Universidad de Ibagué.

Categoría Ecosistema Abierto: Eureka! colectivo interdisciplinario de divulgación científica y conocimiento. Universidad Autónoma de Chile.

Categoría Campus Innovador y Sostenible: Makerspace en bibliotecas para la creación de entornos de aprendizaje colaborativo, innovador y creativo. Universidad Nacional de Colombia. Sede Medellín. División de Bibliotecas.

Reconocimiento al Colegio Innovador y Transformador: Robótica para niños…Una apuesta para el desarrollo de competencias científicas, pensamiento crítico investigativo y aprendizaje de conceptos científicos. Escuela Normal Superior Jardín de Risaralda.

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Examinando Encuentro Latinoamericano de Innovación en Educación Superior 2019 por Materia "Comunidad y universidad"

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    Colegios+UAO en PAEM: modelo de articulación educativa media-superior no propedéutico y organizado mediante rutas formativas
    (2019-10-11) Vega Barona, Carlos Fernando
    Proyecto presentado por la Universidad Autonoma de Occidente (Cali), para participar por el "Premio Latinoamericano de la Innovación en Educación Superior 2019". "El Programa de Articulación con Educación Media, PAEM, es un proyecto estratégico institucional de la Universidad Autónoma de Occidente, UAO, que ha consolidado en los últimos 5 años un modelo de articulación educativa no propedéutico y organizado mediante rutas formativas consensuadas con los colegios, promoviendo transformaciones de prácticas educativas, inserción temprana en educación superior y reconocimiento de créditos académicos para los estudiantes que se matriculen en los pregrados UAO. El modelo PAEM –en tanto construcción sistémica, integradora, colaborativa, sostenible y autogestionada- entrecruza 4 ejes de acción: (EA1) Articulación curricular, (EA2) Armonización de ambientes de aprendizaje, (EA3) Alineamiento de procesos de gestión académica y (EA4) Fortalecimiento de capacidades institucionales; 2 principios fundamentales: (PF1) Cada Institución educativa en articulación conserva su esencia y asume su responsabilidad formadora como integración solidaria y complementaria y (PF2) Las Instituciones educativas en articulación tienen proximidad y coincidencias esenciales entre sus proyectos educativos; y 2 políticas clave: (Po1) Educación inclusiva y (Po2) Calidad académica, para responder a las problemáticas: (i) ¿cómo mejorar condiciones de acceso, permanencia y graduación de estudiantes? y (ii) ¿cómo disminuir el abandono estudiantil en la Universidad? Como resultados, cerca de 2500 estudiantes de 11 colegios no oficiales han participado en el proceso, de los cuales 300 han ingresado a la Universidad homologando entre 3 y 24 créditos y evidenciando tasas de retención del 85% y tasas de esfuerzo promedio de 9 o 10 semestres."
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    Acceso Abierto
    Eureka Colectivo interdisciplinario de divulgación científica y conocimiento
    (2019-10-11) Freire Smith, Marla
    Proyecto presentado por la Universidad Autónoma de Chile para participar por el "Premio Latinoamericano de la Innovación en Educación Superior 2019". Eureka! es un proyecto de la Vicerrectoría de Investigación y Postgrado (VRIP) de la Universidad Autónoma de Chile, compuesto por un grupo de investigadores e investigadoras de distintas disciplinas que exploran diferentes formas de construir conocimiento, y, en especial, de hacer divulgación de forma interdisciplinaria y lúdica. Realizamos divulgación científica y de conocimiento a través de shows con contenido científico y de conocimiento general, en diversas áreas: historia, artes, química, astrofísica, astroquímica, biología, etc., aptos para todo público, pues lo hacen de forma lúdica y entretenida. Utilizamos recursos escénicos y teatrales para realizar nuestras presentaciones de forma entretenida, pero respetando el rigor necesario de las materias a tratar. Trabajamos de forma interdisciplinaria, poniendo énfasis la base disciplinar de cada uno/a para compartir sus conocimientos y experiencias a través del formato de monólogos, con algunos elementos del stand up comedy. Y lo hacemos porque desde el humor y la creatividad es posible acercar los diferentes conocimientos, y, la investigación en general, a todas las personas. Ya se trate de matemáticas, artes, música, historia, astrofísica, química… lo hacemos cercano, divertido y fácil de comprender. Algunas de nuestras presentaciones: Protagonistas 2030 Encuentros El Mercurio”, Casa Piedra, Vitacura, Región Metropolitana, agosto de 2018. Noches de Humor y ciencia. Humor al cuadrado”, Sedes de la Universidad Autónoma de Chile en Temuco, Talca, Santiago y en el Teatro Municipal de Requínoa, en el marco de la Semana de la Ciencia. Octubre de 2018. Eventos de “Congreso Futuro en tu Comuna”, en las comunas de La Granja y La Reina. Octubre y Noviembre de 2018. Vincúlate de la Universidad Autónoma de Chile, Temuco. Diciembre de 2018. Cosmofest. I Festival de Astronomía y Música”, Museo Interactivo Mirador, la Granja, Región Metropolitana. Abril de 2019. Evento Evoluciona organizado por el preuniversitario Pedro de Valdivia, Espacio Riesco, Huechuraba, Región Metropolitana. Abril de 2019.
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    Acceso Abierto
    Incubadora de innovaciones sociales en educación
    (2019-10-11) Salinas, Martha
    Proyecto presentado por Corporación Universitaria Minuto de Dios para participar por el "Premio Latinoamericano de la Innovación en Educación Superior 2019". Nuestro proyecto consiste en un proceso de transformación pedagógica y curricular en el nivel de Maestría basado en la creación de un seminario colegiado con perspectiva transdisciplinar incorporando mecanismos de innovación y orientado a la incubación de innovaciones sociales en educación. Es una experiencia de dos años que se ha desarrollado en cinco fases: (a) intervención curricular de tres espacios académicos originalmente divididos entre los cuales los estudiantes debían elegir, a través de la generación de un seminario interdisciplinar que permite a los estudiantes acercarse a tres ámbitos de conocimiento: la intercultualidad crítica y los diálogos epistémicos, las innovaciones didácticas y la gestión de la innovación; (b) incorporación de aprendizajes de currículos internacionales materializada en la aplicación de metodologías de innovación centrada en el ser humano propias de la escuela de Innovación de Tokio; (c) proceso de incubación de innovaciones sociales en educación propuestas por los estudiantes incorporando prácticas propias de las dinámicas de emprendimiento y vinculando a los estudiantes con la incubadora de innovaciones sociales en educación del Parque Científico de Innovación social; (d) documentación y sistematización de innovaciones sociales a través del observatorio de innovación social y (e) creación de la red de innovadores sociales en educación.
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    Acceso Abierto
    Ingeniería humanitaria
    (2019-10-11) Ángel Acosta, Luis Alejandro
    Proyecto presentado por la Universidad Sergio Arboleda para participar por el "Premio Latinoamericano de la Innovación en Educación Superior 2019". Ingeniería humanitaria es una iniciativa que materializa el pilar humanista de la Universidad Sergio Arboleda. Establece lazos entre la academia y las comunidades con potencial de desarrollo para construir país bajo dos premisas fundamentales el co-diseño y el empoderamiento. El proyecto busca permear el proceso formativo de los estudiantes de la institución y es así como desde el 2014 ha venido creando espacios de co- construcción donde los estudiantes tienen contacto real con las comunidades. De esto se obtuvo un alinea de tiempo en la cual el primer espacio espacio fue semillero- asignatura- línea de énfasis profesional, opción de grado y próximamente estudio de postgrado. Todo lo anterior nos permite convertir las problemáticas reales en los salones de clase, donde los estudiantes definen los problemas junto con las comunidades (dueños del problema), los estudiantes diseñan la solución con las comunidades (dueños del problema), los estudiantes implementan la solución con las comunidades (dueños del problema) y por último empoderan a la comunidad para que ellos mismos puedan auto replicarlas. Las soluciones que se construyen aumentan la probabilidad de un empoderamiento exitoso si son viables técnicamente, culturalmente, socialmente, económica y ambientalmente.
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    Acceso Abierto
    Molinos para parajes rurales en la Patagonia: experiencia de aprendizaje interdisciplinar
    (2019-10-11) Nuñez, Joaquín
    Proyecto presentado por Universidad Nacional de Río Negro para participar por el "Premio Latinoamericano de la Innovación en Educación Superior 2019". En este proyecto se promueve el aprendizaje de conceptos disciplinares de matemática, física y estadística por medio de un proyecto interdisciplinar. El proyecto consiste en el cálculo, la construcción e la instalación de molinos savonius para pobladores rurales en economía de subsistencia de la meseta semidesértica de la Patagonia Argentina. El proyecto se realiza desde la cátedra de matemática de la Tecnicatura Superior en Mantenimiento Industrial (TSMI) y se reitera desde el 2015. Participan otros organismos, fundaciones o empresas según la cohorte. Actualmente el equipo de profesores y estudiantes se encuentra concluyendo la construcción e instalación de 7 molinos savonius para pobladores rurales de la provincia de Río Negro, Patagonia Argentina. El realismo que caracteriza al proyecto y el impacto social del mismo motivan a estudiantes y profesores a construir e instalar los molinos asegurando por un lado que los mismos ni se caerán ni provocarán daño alguno a los pobladores; y por otro lado, que responderán a los requerimientos de agua de los puestos rurales. Los conceptos disciplinares entonces aparecen como herramientas racionales de tomas de decisiones para el proceso constructivo y de instalación de tal manera que aseguren tanto la estabilidad de los molinos como su correcto funcionamiento.
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    Acceso Abierto
    Programa paz y región
    (2019-10-11) Rojas Forero, Geisler Dayani; Álvarez, Mónica
    Proyecto presentado por la Universidad de Ibagué para participar por el "Premio Latinoamericano de la Innovación en Educación Superior 2019". El Programa Paz y Región de la Universidad de Ibagué es una estrategia curricular creada con el propósito de brindar a los estudiantes de último semestre de sus diferentes programas académicos, una experiencia de formación ciudadana en contexto que se estructura a partir de la conformación de equipos interdisciplinarios que durante un semestre académico se instalan en los municipios del Tolima y se vinculan a diferentes organizaciones públicas y privadas para desarrollar proyectos que abordan problemáticas regionales y contribuyen al desarrollo local de los territorios. Como semestre de formación, el Programa Paz y Región sitúa a los estudiantes en distintos escenarios organizacionales y territoriales en los que se desarrolla una experiencia de aprendizaje en contexto que los lleva a problematizar su quehacer profesional y su rol ciudadano. De acuerdo a ello, se propone un modelo pedagógico que parte de reconocer a los estudiantes como agentes de cambio que se vinculan en la comprensión reflexiva y crítica de su entorno. De esta manera, se aporta a la formación integral de líderes ciudadanos comprometidos con la paz y el desarrollo de la región y además se contribuye a identificar soluciones compartidas entre la comunidad y la Universidad para las necesidades del territorio.