Ítem
Desconocido
MOPIAC (Modelo Predictivo de Impacto Académico)
Título de la revista
Autores
Pereira Campos, Saul Alexander
Carreño Pinzon, Yezid Valentin
Fecha
2025-07-18
Directores
Fernández Marín, Iris Leticia
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Saul Alexander Pereira Campos
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Resumen
MOPIAC representa una apuesta innovadora para revolucionar la evaluación curricular en la educación superior. Este modelo transforma la gestión académica tradicional en un proceso activo, dinámico y basado en datos, enfocado en dos pilares fundamentales: coherencia y efectividad curricular. Atendiendo a los más altos estándares de calidad exigidos por el Ministerio de Educación Nacional y los propios programas académicos, MOPIAC se erige como una herramienta clave para monitorear y potenciar el avance de los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Su desarrollo se estructura en tres ejes transformadores: Seguimiento a la coherencia y efectividad curricular: MOPIAC dota a las instituciones de datos objetivos que evidencian la diversidad en el desempeño estudiantil y la alineación progresiva del currículo con el perfil de egreso. Identifica núcleos curriculares y asignaturas con un papel central en la formación, facilitando intervenciones inteligentes. Además, la caracterización de estrategias evaluativas permite medir la efectividad curricular a través del seguimiento al logro de los Resultados de Aprendizaje Genéricos (RAG). Optimización de rutas formativas: El modelo realiza un seguimiento individualizado del desempeño estudiantil por RAG, identificando trayectorias destacadas y consolidando información a través de visualizaciones que ilustran la progresión académica diferenciada, sugiriendo rutas de profundización adaptadas a cada estudiante. Escenarios predictivos para la toma de decisiones informadas: Utilizando inteligencia artificial y modelos de aprendizaje supervisado, MOPIAC predice el impacto de los resultados de aprendizaje en cursos futuros. Esto permite recomendar estrategias de fortalecimiento académico, acompañamiento formativo y ajustes en secuencias o metodologías pedagógicas. Con MOPIAC, la gestión curricular evoluciona hacia un sistema proactivo, articulado y predictivo, donde la mejora continua y la toma de decisiones informadas se sitúan en el centro del proceso formativo. Esta transformación ya es tangible en el Programa de Medicina de la Universidad del Rosario, donde el modelo ha demostrado su capacidad para convertir los datos en ideas y las ideas en acciones, consolidando una verdadera cultura de gobernanza y excelencia académica.
Abstract
MOPIAC represents an innovative approach to revolutionizing curriculum assessment in higher education. This model transforms traditional academic management into an active, dynamic, and data-driven process focused on two fundamental pillars: curricular coherence and effectiveness. Meeting the highest quality standards required by the Ministry of National Education and the academic programs themselves, MOPIAC stands as a key tool for monitoring and enhancing the progress of student learning outcomes. Its development is structured around three transformative axes: Monitoring curricular coherence and effectiveness: MOPIAC provides institutions with objective data that demonstrates the diversity of student performance and the progressive alignment of the curriculum with the graduate profile. It identifies core curricular areas and subjects with a central role in education, facilitating intelligent interventions. Furthermore, the characterization of assessment strategies allows for measuring curricular effectiveness by monitoring the achievement of Generic Learning Outcomes (GLOs). Optimization of learning paths: The model tracks individualized student performance by academic achievement level, identifying outstanding trajectories and consolidating information through visualizations that illustrate differentiated academic progression, suggesting further development paths tailored to each student. Predictive scenarios for informed decision-making: Using artificial intelligence and supervised learning models, MOPIAC predicts the impact of learning outcomes on future courses. This allows for the recommendation of academic reinforcement strategies, training support, and adjustments to pedagogical sequences or methodologies. With MOPIAC, curriculum management evolves toward a proactive, articulated, and predictive system, where continuous improvement and informed decision-making are at the heart of the learning process. This transformation is already tangible in the Medical Program at Universidad del Rosario, where the model has demonstrated its ability to turn data into insights and ideas into actions, consolidating a true culture of governance and academic excellence.
Palabras clave
Evaluación curricular , Educación superior , Resultados de aprendizaje , Calidad académica , Efectividad curricular , Coherencia curricular , Analítica del aprendizaje , Modelos predictivos , Educación médica , Universidad del Rosario , Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud (EMCS) , Perfiles de desempeño estudiantil , Rutas formativas , Toma de decisiones basadas en datos , Gobernanza académica
Keywords
Curriculum evaluation , Higher education , Academic quality , Learning outcomes , Curriculum effectiveness , Curriculum coherence , Learning analytics , Predictive models , Medical education , Universidad del Rosario , School of Medicine and Health Sciences (EMCS) , Performance profiles , Training pathways , Data-driven decision-making , Academic governance
