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Impacto de las becas universitarias en la persistencia académica, el rendimiento y la finalización de estudios

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dc.contributor.advisorCortés Cortés, Darwin
dc.creatorBarriga Van Brackel, Diana Patricia
dc.creator.degreeMagíster en Economía
dc.creator.degreeLevelMaestría
dc.date.accessioned2025-05-09T21:31:59Z
dc.date.available2025-05-09T21:31:59Z
dc.date.created2025-04-22
dc.descriptionEste estudio examina el impacto de las becas académicas otorgadas a estudiantes de colegios aliados sobre la trayectoria académica en la educación superior. Para estimar este efecto, se aplica un modelo de regresión discontinua difusa, utilizando datos de estudiantes matriculados entre 2017 y 2018 en una universidad privada en Colombia y que pertenecen a un colegio aliado. La discontinuidad se establece a partir de un umbral específico por cohorte en el puntaje de la prueba Saber 11, el cual determina la elegibilidad para becas del 30% y del 50%, asociadas con distintos niveles de apoyo financiero. El análisis considera como variables de resultado el esfuerzo académico adicional en el primer semestre, el promedio del primer semestre, el puntaje en el examen Saber Pro, el número de semestres cursados y diversos indicadores de trayectoria académica, incluyendo permanencia, deserción de la universidad en estudio y graduación. Los hallazgos indican que la beca del 30% no tiene efectos significativos en ninguna de las variables. Por su parte, la beca del 50% se asocia con un aumento de 0.4 puntos en el promedio de primer semestre, un incremento de 41.7 puntos porcentuales en la probabilidad de permanencia, una reducción de 52.6 puntos porcentuales en la probabilidad de deserción de la universidad en estudio y un aumento de 54.1 puntos porcentuales en la probabilidad de graduación, en comparación con los estudiantes que no reciben este beneficio. No obstante, no se identificaron efectos estadísticamente significativos en las demás variables analizadas. Estos hallazgos evidencian que un ajuste adecuado de criterios de elegibilidad para los apoyos económicos pueden contribuir a promover la equidad en el desarrollo profesional de los estudiantes de alto rendimiento. Además, la evaluación y el monitoreo de los beneficiarios son elementos clave para mejorar la retención educativa y fomentar el éxito académico a largo plazo.
dc.description.abstractThis study examines the impact of academic scholarships awarded to students from partner schools on their higher education academic trajectories. To estimate this effect, a fuzzy regression discontinuity design is applied, using data from students enrolled between 2017 and 2018 at a private university in Colombia who attended a partner school. The discontinuity is defined by a specific cohort-based threshold in the Saber 11 exam score, which determines eligibility for 30% and 50% scholarships, each associated with different levels of financial support. The analysis considers as outcome variables: additional academic effort in the first semester, first-semester GPA, Saber Pro exam score, number of semesters completed, and various academic trajectory indicators, including persistence, dropout from the studied university, and graduation. The findings indicate that the 30% scholarship has no statistically significant effects on any of the outcome variables. In contrast, the 50% scholarship is associated with a 0.4 point increase in first-semester GPA, a 41.7 percentage point increase in the probability of persistence, a 52.6 percentage point reduction in the likelihood of dropping out from the university, and a 54.1 percentage point increase in the probability of graduation, compared to students who did not receive this benefit. However, no statistically significant effects were found for the remaining variables. These findings highlight that appropriately adjusting eligibility criteria for financial support programs can help promote equity in the academic development of high-achieving students. Moreover, the evaluation and monitoring of scholarship recipients are key elements for improving educational retention and fostering long-term academic success.
dc.format.extent46 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_45302
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/45302
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.publisher.departmentFacultad de Economíaspa
dc.publisher.programMaestría en Economíaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectBeca
dc.subjectRendimiento académico
dc.subjectEducación superior
dc.subject.jelI21
dc.subject.jelI23
dc.subject.jelI29
dc.subject.keywordScholarship
dc.subject.keywordAcademic performance
dc.subject.keywordHigher education
dc.titleImpacto de las becas universitarias en la persistencia académica, el rendimiento y la finalización de estudios
dc.title.TranslatedTitleImpact of university scholarships on academic persistence, performance, and study completion
dc.typemasterThesis
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTesis de maestría
local.department.reportFacultad de Economía
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