¿Cuál es la percepción del valor de las rotaciones en subespecialidades de cirugía en pregrado? Un estudio cualitativo en egresados de medicina

Giron Luque, Fernando; Tellez Rodriguez, Luis Jaime; Rueda Gutierrez, Jorge

doi:https://doi.org/10.48713/10336_37862

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¿Cuál es la percepción del valor de las rotaciones en subespecialidades de cirugía en pregrado? Un estudio cualitativo en egresados de medicina

https://repository.urosario.edu.co/handle/10336/37862
https://doi.org/10.48713/10336_37862

Autores

Giron Luque, Fernando

Tellez Rodriguez, Luis Jaime

Rueda Gutierrez, Jorge

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Fecha

2022-12-10

Directores

Vergel Guerrero, John Alexander

Editor

Universidad del Rosario
Pontificia Universidad Javeriana. Facultad de Medicina

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Resumen

Introducción: El currículo en rotaciones de subespecialidades de cirugía (SDC) no es uniforme entre universidades. Existe debate en la literatura sobre si estas rotaciones deben incluirse en el pregrado de medicina, siendo controversial su importancia en la formación y desempeño profesional de los egresados. Además, es escasa la atención a las apreciaciones de los estudiantes sobre estas experiencias. En este estudio exploramos la percepción de un grupo de egresados sobre el valor del aprendizaje obtenido en estas prácticas. Métodos Estudio cualitativo de caso exploratorio. Se realizaron siete entrevistas semiestructuradas a recién egresados de medicina de tres universidades en Colombia entre agosto y octubre de 2022. Los participantes se seleccionaron por muestreo por avalancha, estilo bola de nieve. Las entrevistas fueron audio grabadas y transcritas para su posterior análisis. Se usó el análisis temático para identificar códigos y categorías, que se validaron mediante revisión por pares. Resultados Identificamos tres categorías claves: percepción de las rotaciones, aprendizaje valioso para el ejercicio médico y definición de actividad futura.   Los entrevistados percibieron las experiencias en SDC como valiosas para su formación porque les dieron seguridad para desempeñarse profesionalmente y para tomar decisiones sobre su futuro laboral, fortalecer habilidades investigativas y de atención primaria en salud. Conclusión Aunque la atención primaria en salud es prioritaria en la formación clínica, estos hallazgos sugieren que se necesita incluir las rotaciones en SDC para fortalecer el perfil del egresado.

Abstract

Introduction The curriculum in surgical subspecialty rotations (SDC) is not uniform among universities. Among different sources, the implementation of SDC is frequently debated especially as part of the curriculum in undergraduate medicine. Its importance in the training and professional performance of graduates has proven to be a controversial topic. In addition, student appreciation of these experiences is deemed rare. In this study we explore the perception of a group of graduates with a focus on the values they learnt during these practices. Methods Qualitative exploratory case study. Seven semi-structured interviews were conducted with recent medical graduates from three universities in Colombia between August and October 2022. Participants were selected by avalanche sampling, snowball style. The interviews were audio recorded and transcribed for later analysis. Thematic analysis was used to identify codes and categories, which were validated by peer review. Results We identified three key categories: perception of rotations, valuable learning for medical practice, and definition of future activity. The interviewees deemed the experiences in SDC as valuable for their training because they gave them confidence to perform professionally and to make decisions about their future employment, strengthen investigative skills and primary health care. Conclusion Although primary health care is a priority in clinical training, these findings suggest that it is necessary to include rotations in SDC to strengthen the profile of the graduate.