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Efecto de la perseverancia de la red de pares sobre el rendimiento académico

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dc.contributor.advisorCortés Cortés, Darwin
dc.creatorRobayo González, Mónica Alejandra
dc.creator.degreeMagíster en Economía
dc.creator.degreeLevelMaestría
dc.creator.degreetypeFull time
dc.date.accessioned2023-03-23T15:38:28Z
dc.date.available2023-03-23T15:38:28Z
dc.date.created2023-02-17
dc.date.embargoEndinfo:eu-repo/date/embargoEnd/2025-03-24
dc.descriptionEn este trabajo estimamos el efecto del grupo par sobre el rendimiento académico con base en la perseverancia de la red de estudio, teniendo en cuenta información de habilidades socioemocionales y redes de pares de estudiantes de primer semestre de una de las mejores universidades a nivel académico de Colombia. Para identificar el efecto de la red, planteamos un modelo de variables instrumentales con el fin de resolver el problema de endogeneidad reflejada en la red de pares de primer grado, y empleando como instrumento la red de pares de segundo grado. Los resultados sugieren que la perseverancia de la red de pares aumenta 0.11 desviaciones estándar el rendimiento académico del estudiante. De igual forma, encontramos efectos heterogéneos importantes del estimado entre hombres y mujeres, los cinco grandes rasgos de la personalidad Big-5, otros factores no cognitivos como la maleabilidad de la inteligencia y el autocontrol, por áreas de conocimiento, y características de los colegios. Además, estudiamos los efectos del grupo par considerando comportamientos académicos de los estudiantes. Por último, realizamos una prueba de robustez utilizando como instrumento alternativo la red de pares en tercer grado, dada la cercanía de la red en segundo grado con la red de amigos. Estos resultados nos indican que la perseverancia de la red de estudio se comporta como un buen determinante del rendimiento académico.
dc.description.abstractIn this paper we estimate peer group effects on academic performance based on the grit of the study network, taking into account information on socioemotional skills and networks of first semester students from one of the best universities at the academic level in Colombia. To identify the peer group effect, we propose using an instrumental variables model in order to solve the endogeneity problem reflected in the first-degree peer network, and using the second-degree peer network as an instrument. The results suggest that the grit of the peer network increases the student's academic performance by 0.11 standard deviations. Similarly, we find significant heterogeneous effects of the estimate between males and females, the Big-5, other non-cognitive factors such as intelligence malleability and self-control, by subject area, and school characteristics. In addition, we studied peer group effects considering students' academic behaviors. Finally, we conducted a robustness test using the third-degree peer network as an alternative instrument, given the closeness of the network in second-degree with the network of friends. These results indicate that the grit of the study network behaves as a good determinant of academic performance.
dc.format.extent64 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_38265
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/38265
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosariospa
dc.publisher.departmentFacultad de Economíaspa
dc.publisher.programMaestría en Economíaspa
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/embargoedAccess
dc.rights.accesoRestringido (Temporalmente bloqueado)
dc.rights.licenciaEL AUTOR, manifiesta que la obra objeto de la presente autorización es original y la realizó sin violar o usurpar derechos de autor de terceros, por lo tanto la obra es de exclusiva autoría y tiene la titularidad sobre la misma. PARGRAFO: En caso de presentarse cualquier reclamación o acción por parte de un tercero en cuanto a los derechos de autor sobre la obra en cuestión, EL AUTOR, asumirá toda la responsabilidad, y saldrá en defensa de los derechos aquí autorizados; para todos los efectos la universidad actúa como un tercero de buena fe. EL AUTOR, autoriza a LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO, para que en los términos establecidos en la Ley 23 de 1982, Ley 44 de 1993, Decisión andina 351 de 1993, Decreto 460 de 1995 y demás normas generales sobre la materia, utilice y use la obra objeto de la presente autorización. -------------------------------------- POLITICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES. Declaro que autorizo previa y de forma informada el tratamiento de mis datos personales por parte de LA UNIVERSIDAD DEL ROSARIO para fines académicos y en aplicación de convenios con terceros o servicios conexos con actividades propias de la academia, con estricto cumplimiento de los principios de ley. Para el correcto ejercicio de mi derecho de habeas data cuento con la cuenta de correo habeasdata@urosario.edu.co, donde previa identificación podré solicitar la consulta, corrección y supresión de mis datos.spa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectEfecto de grupo par
dc.subjectRedes de estudio
dc.subjectPerseverancia
dc.subjectHabilidades socioemocionales
dc.subjectRendimiento académico
dc.subjectEducación superior
dc.subject.keywordPeer group effect
dc.subject.keywordStudy networks
dc.subject.keywordGrit
dc.subject.keywordSocial-emotional skills
dc.subject.keywordAcademic performance
dc.subject.keywordHigher education
dc.titleEfecto de la perseverancia de la red de pares sobre el rendimiento académico
dc.title.TranslatedTitleEffect of peer network grit on academic performance
dc.typebachelorThesis
dc.type.documentTrabajo de grado
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de grado
local.department.reportFacultad de Economía
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Correo recibido 22mar2023: Mi nombre es Mónica Robayo, el presente correo es para informar el deposito de mi tesis de maestría en el repositorio del CRAI. Coloqué la opción restringida, teniendo en cuenta que con mi tutor pensamos en publicarla en una revista. quedo atenta si es necesario algun soporte. Gracias cordiamente, Mónica Robayo Correo respuesta 23mar2023: Hemos realizado la publicación de su documento: Efecto de la perseverancia de la red de pares sobre el rendimiento académico. De acuerdo con su solicitud, el documento ha quedado embargado por 2 años, es decir, hasta el 23 de marzo de 2025, en concordancia con las Políticas de Acceso Abierto de la Universidad. Si usted desea dejarlo con acceso abierto antes de finalizar dicho periodo o si por el contrario desea extender el embargo al finalizar este tiempo, puede enviar un correo a esta misma dirección realizando la solicitud. Tenga en cuenta que los documentos en acceso abierto propician una mayor visibilidad de su producción académica. De otra parte, dado que desea publicar su obra en una revista de prestigio, queremos invitarla a tomar una asesoría con nuestros asesores de información del CRAI, quienes podrán brindarle orientación en la identificación de una revista adecuada para su obra y acompañamiento en la edición para publicación. La solicitud de asesoría puede agendarla en el siguiente link: https://n9.cl/agendamiento_servicios_crai
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