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Factores favorecedores y dificultadores del logro de la autonomía clínica en la formación odontológica: percepciones de egresados recientes y equipo docente

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dc.contributor.advisorPerdomo Núñez, Karin Natalia
dc.creatorCastañeda Rincón, Laura Liliana
dc.creatorGiraldo Alzate, Paola Andrea
dc.creator.degreeMagíster en Educación para Profesionales de la Salud
dc.date.accessioned2026-07-17T14:56:12Z
dc.date.available2026-07-17T14:56:12Z
dc.date.created2026-06-30
dc.descriptionEsta investigación tuvo como propósito comprender los factores que favorecen y dificultan el logro de la autonomía clínica durante la formación odontológica desde la perspectiva de egresados recientes y docentes clínicos. Se desarrolló un estudio cualitativo con enfoque interpretativista y diseño de teoría fundamentada constructivista. Participaron tres egresados recientes y cuatro docentes del programa de Odontología de la Universidad Cooperativa de Colombia, mediante entrevistas semiestructuradas. Los resultados evidenciaron que la autonomía clínica es un proceso progresivo y socialmente construido, influido por factores pedagógicos, emocionales, personales e institucionales. El acompañamiento docente, la práctica clínica gradual y la retroalimentación favorecen su desarrollo, mientras que la supervisión inadecuada, la presión asistencial y el temor al error pueden limitarlo. Los hallazgos aportan elementos para fortalecer los procesos formativos y promover el desarrollo de profesionales con mayor autonomía y capacidad para la toma de decisiones clínicas responsables.
dc.description.abstractThis study aimed to understand the factors that facilitate and hinder the achievement of clinical autonomy during dental education from the perspectives of recent graduates and clinical faculty members. A qualitative study was conducted using an interpretivist paradigm and a constructivist grounded theory design. Three recent graduates and four clinical faculty members from the Dentistry Program at the Universidad Cooperativa de Colombia participated through semi-structured interviews. Data were analyzed using initial coding, focused coding, and the constant comparative method. The findings revealed that clinical autonomy is a progressive and socially constructed process influenced by pedagogical, emotional, personal, and institutional factors. Faculty support, gradual clinical practice, and constructive feedback were identified as key facilitators, whereas inadequate supervision, clinical workload pressure, and fear of making mistakes emerged as barriers. These findings provide valuable insights for strengthening educational practices and fostering the development of dental professionals with greater clinical autonomy and the ability to make responsible clinical decisions.
dc.format.extent50 pp
dc.format.mimetypeapplication/pdf
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.48713/10336_48059
dc.identifier.urihttps://repository.urosario.edu.co/handle/10336/48059
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad del Rosario
dc.publisherPontificia Universidad Javeriana. Facultad de Medicina
dc.publisher.departmentEscuela de Medicina y Ciencias de la Salud
dc.publisher.programMaestría en Educación para Profesionales de la Salud
dc.rightsAttribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International*
dc.rights.accesRightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/*
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dc.source.instnameinstname:Universidad del Rosario
dc.source.reponamereponame:Repositorio Institucional EdocUR
dc.subjectAutonomía clínica
dc.subjectAndamiaje pedagógico
dc.subjectEducación odontológica
dc.subjectFormación clínica
dc.subjectSupervisión clínica
dc.subjectAutorregulación del aprendizaje
dc.subject.keywordClinical autonomy
dc.subject.keywordInstructional scaffolding
dc.subject.keywordDental education
dc.subject.keywordClinical education
dc.subject.keywordClinical supervision
dc.subject.keywordSelf-regulated learning
dc.titleFactores favorecedores y dificultadores del logro de la autonomía clínica en la formación odontológica: percepciones de egresados recientes y equipo docente
dc.title.TranslatedTitleFactors Facilitating and Hindering the Development of Clinical Autonomy in Dental Education: Perceptions of Recent Graduates and Clinical Faculty
dc.typemasterThesis
dc.type.hasVersioninfo:eu-repo/semantics/acceptedVersion
dc.type.spaTrabajo de grado
local.department.reportEscuela de Medicina y Ciencias de la Salud
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