Pregrado en Artes Liberales en Ciencias Sociales

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Examinando Pregrado en Artes Liberales en Ciencias Sociales por Director "Patarroyo Gutiérrez, Carlos Gustavo"

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    Acceso Abierto
    La educación inclusiva como derecho: una interpretación hermenéutica del Decreto 1421 de 2017 en la pedagogía colombiana
    (2025-06-26) Anzola Valenzuela, Diego Miguel; Patarroyo Gutiérrez, Carlos Gustavo
    Este estudio adopta un enfoque hermenéutico para interpretar el Decreto 1421 de 2017, entendido no sólo como texto normativo, sino como una expresión cultural que configura el derecho a la educación inclusiva en Colombia para personas con discapacidad. Desde la filosofía de la interpretación (Gadamer. 2004), se examinan las tensiones simbólicas entre tradición, lenguaje jurídico y la construcción de un derecho plural. Los hallazgos revelan que el decreto articula un lenguaje de inclusión, pero también mantiene ciertas herencias de la educación homogeneizante. Esta lectura abre nuevas posibilidades desde las Artes Liberales para repensar políticas públicas como declaraciones culturales transformadoras.
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    Acceso Abierto
    El valor del perdón en el proyecto del posconflicto colombiano
    (2017-05-05) Piedrahita García, María Adelaida; Patarroyo Gutiérrez, Carlos Gustavo
    En este proyecto de investigación defiendo la idea de que el llamado a la reconciliación, en un contexto de transición política, debe ser cuidadoso en muchos aspectos. Uno de ellos es no confundir una disposición general orientada hacia la reconstrucción del tejido social -en la que pueden adquirirse una serie de compromisos cívicos- con una disposición general a la adopción de actitudes orientadas hacia el perdón, porque, por un lado, no son lo mismo y, por otro lado, esas actitudes no son condición necesaria para la reconciliación. Esta defensa está dividida en varias partes. En la primera, presento la interpretación del proyecto reconciliatorio colombiano en la que la reconciliación está atada a una disposición a perdonar. Luego, expongo algunas nociones, sobre el perdón y la reconciliación, en las que uno podría aceptar que la anterior es una postura apropiada. Enseguida, examino en qué sentido ese vínculo entre la reconciliación, el perdón y la paz se da de manera apresurada. Para ello expongo una teoría del perdón que permita revisar qué dimensiones del fenómeno se diluyen cuando la paz o la reconciliación están condicionadas a él. Por último, muestro por qué, en medio de este proceso de transición, es importante elaborar interpretaciones políticas y sociales en las que las actitudes orientadas hacia el perdón y la disposición a la reconstrucción del tejido social luego del conflicto armado no signifiquen lo mismo.