Maestría en Inteligencia Emocional y Bienestar

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Examinando Maestría en Inteligencia Emocional y Bienestar por Director "Velásquez Merchan, Judy Viviana"

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    Asesoría en la estructuración de la Norma Técnica en Educación Emocional ACEMOS (Acreditación en Educación Emocional y Social) y elaboración de guías para auditores
    (2025-12-03) Duquino Rojas, Diana Paola; Velásquez Merchan, Judy Viviana
    El presente proyecto tuvo como propósito diseñar y estructurar la Norma Técnica ACEMOS y su correspondiente Guía para Auditores, con el fin de establecer un sistema de evaluación y certificación para instituciones educativas en la implementación de modelos de educación emocional. La iniciativa surge ante la ausencia de referentes normativos unificados que permitan valorar de manera objetiva, verificable y estandarizada la integración de la educación emocional en los procesos institucionales, pese a su creciente relevancia en el desarrollo integral y socioemocional de los estudiantes. Para abordar esta necesidad, se llevó a cabo una investigación cualitativa de tipo documental y de desarrollo normativo, que incluyó el análisis de literatura especializada, la revisión de modelos teóricos de referencia —como los propuestos por Bisquerra, Mayer y Salovey, Goleman, Bar-On y CASEL— y el estudio de normas técnicas existentes, incluyendo estructuras ISO y el modelo efr Educación. Posteriormente, la propuesta inicial fue sometida a un proceso de revisión colaborativa con expertos de la Red Internacional de Educación Emocional y Bienestar (RIEEB), lo que permitió precisar conceptos, ajustar indicadores y garantizar la coherencia metodológica del instrumento. Como resultado, se consolidó una norma estructurada en dimensiones, criterios e indicadores, acompañada de una guía operativa que orienta el proceso de auditoría institucional mediante objetivos, aspectos a evaluar, fuentes de evidencia y una escala de valoración por niveles de madurez. El conjunto de herramientas permite evaluar el grado de integración de la educación emocional en instituciones de educación formal y no formal, promoviendo procesos de mejora continua, fortalecimiento de la cultura emocional y toma de decisiones informadas. El proyecto aporta, así, un marco técnico robusto que contribuye a la consolidación de prácticas educativas orientadas al bienestar y al desarrollo socioemocional.
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    Acceso Abierto
    Emociónate: entrena tus emociones competentemente. Educación emocional para jóvenes universitarios de pregrado.
    (2025-06-09) Cubillos Ruiz, Ginna Paola; Velásquez Merchan, Judy Viviana
    La etapa universitaria es un periodo en el que los jóvenes están experimentando muchos cambios a diferentes niveles lo que representa dificultades de adaptación ante los retos de este momento de vida. Aunque en Colombia, más de la mitad de los bachilleres logran acceder a la educación superior en universidades, solo el 16,37% completan sus carreras (Sistema Nacional de Información de Educación Superior, s.f.). Estas tasas de deserción se asocian no solo a dificultades económicas, sino también con la carencia de recursos emocionales para afrontar los cambios de esta etapa vital. En este contexto, se propone la educación emocional en miras del desarrollo de competencias emocionales como herramienta clave para el desenvolvimiento integral y en pro del bienestar de los jóvenes. Por esta razón, se plantea la implementación de un programa piloto dirigido a jóvenes entre 18 y 24 años, becados por una fundación, con el objetivo principal de sensibilizar sobre la importancia del desarrollo de competencias como conciencia, regulación, autonomía emocional y habilidades sociales, planteadas en el modelo pentagonal propuesto por Rafael Bisquerra (2009), bajo un modelo pedagógico de aprendizaje experiencial reflexivo (Kolb, 2015) y las dinámicas de juego serio. Se desarrolló 4 módulos, uno para cada competencia, en 8 encuentros a lo largo de un semestre. El análisis de resultados tiene un enfoque mixto predominantemente cualitativo, a través de un sistema de categorías. Como resultado se muestra una mejoría en las competencias desde la percepción de los participantes, y por tanto la consecución de los objetivos de sensibilización y la respuesta positiva ante la importancia del desarrollo de las competencias emocionales, lo que abre camino a continuar el programa en una fase 2, como propuesta de los mismos jóvenes.
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    Acceso Abierto
    Raíces: educando con el corazón, formación en competencias emocionales
    (2025-06-04) Murillo Corredor, Ana María; Velásquez Merchan, Judy Viviana
    La formación en competencias emocionales Raíces: educando con el corazón, es un programa dirigido al fortalecimiento de las cinco competencias emocionales del modelo pentagonal de Rafael Bisquerra Alzina: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía emocional, competencia social y habilidades para la vida y el bienestar, en padres y madres de estudiantes de primer semestre de una Universidad privada de Bogotá, Colombia. En este sentido, se pretende sensibilizar sobre los vínculos afectivos familiares y el bienestar parental, favoreciendo la comprensión de la experiencia vital de sus hijos/as en la adaptación y el tránsito de la etapa universitaria. La intervención se trabajó con una muestra de 22 participantes, mediante un enfoque metodológico mixto. Se utilizó el cuestionario de Competencias Emocionales URIEEB, en modalidad pre y post test, junto con un diario de campo y encuestas de percepción. A lo largo de siete (7) sesiones, se aplicaron metodologías basadas en el enfoque experiencial. Los resultados cuantitativos, analizados con la prueba t de student para muestras relacionadas, evidenciaron mejoras significativas en la regulación emocional y variaciones positivas en la mayoría de las competencias evaluadas. Los datos cualitativos, reforzaron estos hallazgos, evidenciando el impacto positivo en la gestión emocional de los participantes y su percepción del bienestar familiar. Se concluye que el programa tuvo un impacto favorable en la sensibilización de la educación emocional en el entorno familiar.