Doctorado en Ciencias de la Dirección

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Examinando Doctorado en Ciencias de la Dirección por Autor "Mariño Arévalo, Andrés Alberto"

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    Modelo empírico de la relación entre las características de los equipos de alta dirección, sus elecciones estratégicas y el desempeño de un grupo de universidades colombianas en un contexto de crisis
    (2025-08-08) Mariño Arévalo, Andrés Alberto; Grueso Hinestroza, Merlin Patricia
    El rol de los equipos directivos en las organizaciones, los procesos de toma de decisiones y elecciones estratégicas, así como el desempeño organizacional han sido un tema de estudio recurrente en la literatura del campo, desde diferentes perspectivas y puntos de vista. Sin embargo, la visión centrada en las organizaciones empresariales ha abierto el camino para adelantar estudios en organizaciones de otra naturaleza, que responden a estructuras y fines diferentes. El mundo de la educación superior ha vivido una tensión en sus procesos de gestión académica, entre directivos con una gran trayectoria en este ámbito y sin formación en aspectos gerenciales, o con la ‘importación’ de gerentes con recorrido en el ámbito empresarial, pero con desconocimiento de los procesos académicos. La aparición de la gestión académica, conjugando ambos factores, abre un campo de estudio para analizar cómo se han llevado a cabo sus procesos, pero también su configuración en términos de equipos directivos y de respuesta a los desafíos del entorno. Así mismo, una interacción cada vez más frecuente entre las instituciones educativas y sus grupos de interés –de gran amplitud, generalmente-, hace que sean organizaciones expuestas a entornos turbulentos y en constante cambio. De allí que, para la investigación en ciencias de la dirección, el estudio de organizaciones que se despliegan en un contexto de las características relacionadas resulte un asunto relevante para explorar y profundizar. Si bien la investigación en escalones superiores ha sido amplia, en el ámbito de la educación superior y en organizaciones que afrontan períodos de crisis aún queda un camino por recorrer, por lo que esta investigación se propone como una oportunidad para aportar al desarrollo del campo de investigación. Con el objetivo de analizar la asociación entre la composición de los equipos directivos, las elecciones estratégicas y el desempeño organizacional en un grupo de IES acreditadas de Colombia, se diseña la presente investigación con la siguiente estructura. Se presentará inicialmente un marco referencial, que se estructura en tres partes: teórico, contextual y un contexto específico de la investigación, centrado en la educación superior. De esta manera, se presentan los principales desarrollos teóricos alrededor de la perspectiva de escalones superiores, describiendo las dimensiones de la perspectiva, orientando así el desarrollo de la investigación. Por otra parte, se presenta un contexto macro en el cual se desarrollan las organizaciones abordadas en esta investigación, teniendo en cuenta factores socioeconómicos, principalmente. En el contexto específico de la investigación, centrado en la educación superior, se presenta un marco normativo de la educación superior en Colombia, así como las principales estrategias de política pública en educación superior en la última década en el país, acompañado de cifras sobre aspectos principales de este sector en Colombia. Se cierra este marco con una presentación de la crisis de la educación superior en Colombia y a nivel global. Posteriormente, se estructura una delimitación y justificación del problema de investigación, a través de la identificación de vacíos de orden teórico, práctico y metodológico, para de esta manera generar la pregunta de investigación, así como el objetivo general y los específicos. A raíz del planteamiento del problema, se estructura un apartado metodológico que desarrolla el posicionamiento epistemológico, el método, incluyendo el tipo de estudio y alcance, la perspectiva y el diseño. Así mismo, se presentan las técnicas de recolección de información, unidades de análisis, participantes y técnicas para el análisis de información. Por último, se presenta el proceso de codificación, que arrojó las dimensiones y subdimensiones del análisis, y una presentación de estas en el contexto de la investigación. Una vez establecido esto, se presentan cada uno de los ocho casos correspondientes a las instituciones de educación abordadas en el presente estudio, así como un análisis integrado de los casos, que incluye un análisis de correlación entre variables de la perspectiva, para pasar a la discusión y conclusiones de la investigación.